Моя лаборатория (страница 47) гдз по биологии 6 класс учебник Пасечник, Суматохин, Гапонюк
- биология 6 класс
- Издательство: Просвещение
- Тип книги: учебник
- Авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г., Швецов Г.Г.
- Год издания: 2023, новый
- Серия: линия жизни
- Страна учебника: Россия
- Под редакцией: В. В. Пасечника
- ФГОС: Да
- Уровень обучения: базовый
- Цвет обложки: зелёный с улиткой
- Москва
Популярные гдз в 6 классе
Условие
Моя лаборатория (страница 47)
Страница 47. Моя лаборатория.
ИССЛЕДУЙТЕ
СТЕРЖНЕВАЯ И МОЧКОВАТАЯ КОРНЕВЫЕ СИСТЕМЫ
Цель работы: выявить особенности строения стержневой и мочковатой корневых систем.
Материалы и оборудование: набор растений со стержневой и мочковатой корневыми системами.
Ход работы
1. Рассмотрите корневые системы предложенных вам растений. Чем они различаются?
2. Прочитайте в учебнике, какую корневую систему называют стержневой, какую — мочковатой.
3. Отберите растения со стержневой корневой системой.
4. Отберите растения с мочковатой корневой системой.
5. Заполните таблицу в рабочей тетради.
ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЕ
ИЗУЧЕНИЕ МИКРОПРЕПАРАТА КЛЕТОК КОРНЯ
Цель работы: познакомиться с особенностями строения клеток, образующих различные зоны корня.
Материалы и оборудование: готовые микропрепараты клеток различных зон корня, микроскоп.
Ход работы
1. Рассмотрите под микроскопом готовые микропрепараты клеток различных зон корня, отметьте особенности строения их клеток.
2. По результатам изучения микропрепаратов и текста параграфа заполните в рабочей тетради таблицу.
Название зоны | Выполняемая функция | Особенности строения клеток |
3. Сделайте выводы.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
КОРНЕВОЙ ЧЕХЛИК И КОРНЕВЫЕ ВОЛОСКИ
Цель работы: изучить строение корневого чехлика и корневых волосков.
Материалы и оборудование: семена редиса и пшеницы (предварительно пророщенные), вода, подкрашенная чернилами, ручная лупа, пипетка, пинцет, препаровальная игла, микроскоп, предметное и покровное стёкла.
Ход работы
1. Прорастите семена редиса и зерновки пшеницы.
2. Рассмотрите корешок редиса или проростка пшеницы невооружённым глазом, а затем в лупу. Найдите на конце корешка корневой чехлик.
3. Обратите внимание на часть корня выше корневого чехлика. Найдите выросты в виде пушка — корневые волоски. Прочитайте в учебнике, какое они имеют строение и значение.
4. Положите корешок на предметное стекло в каплю воды, подкрашенную чернилами, и рассмотрите под микроскопом. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком 29 на с. 45, зарисуйте и сделайте надписи
5. Что общего в строении корневого волоска и клеток кожицы лука? Чем объясняется различие их формы?
6. Сделайте вывод
- Пикировка — это отщипывание кончика корня при рассаживании молодых растений с помощью заострённого колышка-пики.
Рассмотрите рисунок 30. Какое влияние оказывает пикировка на развитие корневой системы?
Отщипните кончики корня у молодых растений капусты, астры, фасоли и др. Наблюдайте за развитием корневых систем контрольных и опытных растений. Подготовьте сообщение и результаты опыта обсудите с другими учащимися.
У комнатных растений колеуса и пеларгонии легко образуются придаточные корни.
1. Осторожно срежьте несколько боковых побегов с 4—5 листьями.
2. Удалите два нижних листа и поместите побеги в стаканы или банки с водой.
3. Наблюдайте за образованием придаточных корней. После того как длина корней достигнет 1 см, посадите растения в горшочки с питательной почвой. Регулярно их поливайте.
4. Результаты наблюдений запишите и обсудите с другими учащимися.
решение 1
Страница 47. Моя лаборатория.
ИССЛЕДУЙТЕ
СТЕРЖНЕВАЯ И МОЧКОВАТАЯ КОРНЕВЫЕ СИСТЕМЫ
1. Корневая система подорожника имеет чётко выраженный главный корень, а корневая система овса – нет.
2. Стержневая корневая система это та, в которой имеется чётко выраженный главный корень, а также боковые и придаточные. В мочковатой корневой системе главного корня нет, она состоит из боковых и придаточных.
3. Фасоль, горох, яблоня, подсолнечник, ромашка, лён, клубника.
4. Овёс, пшено, стрелолист, рожь, осока.
ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЕ
ИЗУЧЕНИЕ МИКРОПРЕПАРАТА КЛЕТОК КОРНЯ
1.
2.
Название зоны | Выполняемая функция | Особенности строения клеток |
Корневой чехлик | Защита зоны деления | Ослизнённые, мелкие, делящиеся клетки |
Зона деления | Рост корня в длину | Мелкие, плотно прилегающие друг к другу |
Зона роста | Рост корня в длину | Вытянутые клетки |
Зона всасывания | Всасывание воды и растворённых в ней минеральных веществ | Клетки имеют выросты - корневые волоски |
Зона проведения | Проведение к верхним частям растения воды и растворённых в ней минеральных веществ | Вытянутые с прочными оболочками |
3. Зоны корня имеют разное строение. Строение их клеток зависит от выполняемых данной зоной корня функций.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
КОРНЕВОЙ ЧЕХЛИК И КОРНЕВЫЕ ВОЛОСКИ
1.
2.
3. Корневые волоски всасывают из почвы воду с растворёнными в ней минеральными веществами
4.
5. У корневого чехлика и у клетки кожицы лука одинаковые части: тонкая оболочка, ядро, цитоплазма, но разную форму. В них отсутствуют хлоропласты, поскольку это подземные части. Клетки корневого волоска более вытянутые, это необходимо для увеличения поверхности всасывания.
6. Вывод. Все растительные клетки имеют схожий план строения. Их различия обусловлены выполняемыми функциями.
Пикировка - при пикировке удаляется зона деления главного корня. Это стимулирует активное разрастание боковых корней и увеличение корневой системы, что благополучно сказывается на росте растения, так как увеличивается потребление воды и минеральное питание.
Рассада белокочанной капусты очень чувствительна к срокам пикировки. Адаптируясь к новым условиям, распикированные сеянцы примерно на две недели приостановят свой рост, да и после этого им потребуется время, чтобы подрасти и окрепнуть. Поэтому своевременная пикировка — условие номер один для получения хорошего урожая.
Пикировать рассаду капусты можно в стаканчики или горшочки ёмкостью 160–200 мл. Контейнер с сеянцами за день до пикировки необходимо хорошо полить — так корни практически не пострадают во время операции. Пошаговый процесс пикировки рассады белокочанной капусты:
- 1. Горшочки заполнить питательной смесью — готовым почвогрунтом для рассады или почвой собственного приготовления.
- 2. Деревянной палочкой сделать углубление в почве.
- 3. Обратным концом чайной ложки или палочкой вытащить сеянец из земли.
- 4. Если корешок очень длинный — укоротить на 1/3.
- 5. Аккуратно опустить растение в горшочек, погружая его до семядольных листочков.
- 6. Прижать почву вокруг ростка.
В первые 2–3 дня распикированную рассаду необходимо прикрыть от солнца и обеспечить дневную температуру 12–14 оС, ночную — 10–11 оС.
При пикировке на грядку выдерживают расстояние 5–6 см друг от друга и 10 см между рядами.
Грамотно проведённая пикировка рассады белокочанной капусты повысит шансы получить богатый урожай. Главное не упустить основные моменты — сроки проведения пикировки и соблюдение температурного режима для рассады.
1.
2.
3.
4. Результаты наблюдений запишите и обсудите с другими учащимися.
биология 6 класс - учебник, страница 47 номер Моя лаборатория
Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по биологии за 6 класс, для упражнения Моя лаборатория расположенного на странице 47 к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по биологии к упражнению Моя лаборатория (с. 47), авторы: Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г., Швецов Г.Г., ФГОС, базовый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.