номер 4 (страница 46) гдз по всеобщей истории 6 класс учебник Агибалова, Донской
- всеобщая история 6 класс
- Издательство: Просвещение
- Тип книги: учебник
- Авторы: Агибалова Е.В., Донской Г.М.
- Год издания: 2023, новый
- Страна учебника: Россия
- Под редакцией: А.А. Сванидзе
- ФГОС: Да
- Цвет обложки: чёрный
- Москва, 13-е издание, переработанное
Популярные гдз в 6 классе
Условие
№4 (страница 46)
4 (страница 46). Каковы были причины установления феодальной раздробленности в Западной Европе? Оцените этот период в истории Европы.
решение 1
Причины начали складываться фактически с самого начала Раннего Средневековья, когда начался процесс закрепощения свободных германских общинников по примеру римских колонов.
Тогда же стала складываться будущая феодальная иерархия, например, появились графы, а потом и маркграфы -будущие маркизы.
Очень большой вехой стала военная реформа Карла Мартелла. Она окончательно убрала из армии ополчение крестьян, значит правитель перестал быть заинтересован в сохранении прослойки свободных крестьян. Наоборот, теперь ему было надо, чтобы крестьяне работали на тех, кому он их раздал вместе с землёй и позволяли этим людям содержать тяжёлое вооружение и боевых коней.
На территории современной Англии такой реформы проведено не было, фактически Альфред Великий использовал только некоторые её элементы и не до конца. Поэтому и феодальное право в полной мере там установило только завоевание нормандцев.
Следующей важной вехой стал распад империи Карла Великого: представители его династии боролись между собой, а значит им нужно было привлекать на свою сторону будущих феодалов, присвоенные ими привилегии.
При этом одну из ключевых ролей сыграло нашествие викингов, а потом и венгров. Именно защищая людей от них, будущие феодалы получали доверие местного населения, а потом при поддержке этого населения присваивали себе новые привилегии. В то время как короли часто предпочитали откупаться от нашествий, чтобы сохранить силы для борьбы друг с другом.
В Англии ситуация сложилась полностью по-другому. Первую серию ударов норманнов пережило только одно королевство, которое потом постепенно уже без соперников стала отвоевывать земли у северных людей. Так что завоевания происходили в основном силой королевского престола. Это стало ещё одной причиной того, что в полной мере феодального права, тем более феодальной раздробленности, в Англии не было до установления власти нормандцев.
Именно феодальная раздробленность породила тех самых рыцарей, со временем закованных в металл, замки и служение сеньору, которые воспеваются в культуре начиная с XIX века, с эпохи романтизма. Но положительная роль данного периода на этом заканчивается.
Это время постоянных войн, а значит, людского горя: причём больше страдали не рыцари, которые стремились взять друг друга в плен и получить за пленника выкуп. Больше всего страдали мирные люди, которые не помышляли о войне, но которым не повезло оказаться на пути у войска.
Кроме того, большая часть сил и средств европейского общества уходило на эти самые войны. Жилых помещений в феодальном замке немногим больше, чем просто в большом доме. Однако средств в замок вкладывалось гораздо больше и львиная их доля шла именно на средства обороны: толстые стены жилых башен, со временем обязательно из камня или кирпича, стены между башнями, которые часто вообще не использовались ни для чего другого, кроме обороны. А ведь рыцарю нужны были ещё доспехи и боевые кони, лучше не один для себя и похуже, но в целом те же доспехи и боевые кони, а также повозки и вьючные животные для своего отряда.
Недаром развитие культуры Европы пошло гораздо быстрее когда вместо феодальной раздробленности появились централизованные государства.
всеобщая история 6 класс - учебник, страница 46 номер 4
Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всеобщей истории за 6 класс, для упражнения номер 4 расположенного на странице 46 к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всеобщей истории к упражнению № 4 (с. 46), авторы: Агибалова Е.В., Донской Г.М., ФГОС, учебного пособия издательства Просвещение.