Номер 3, страница 24, часть 1 - гдз по русскому языку 2 класс учебник Иванов, Евдокимова

Часть 1. Урок 7. Звонкие согласные звуки в конце слова - номер 3, страница 24.

Условие.

Упражнение 3. Учитель произнёс слова: [лук], [прут], [мак]. Ученики должны были нарисовать предметы, которые называют эти слова, и подписать рисунки. Вот какие рисунки получились у Серёжи и Оли.

Как ты думаешь, почему у ребят получились разные рисунки?

Решение.

Решение 2.

У ребят получились разные рисунки, потому что в русском языке существуют слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и обозначают разные предметы. Такое явление называется омофонией. Учитель произнёс звуки, а каждый ребёнок представил и нарисовал то слово, которое ему было знакомо или первым пришло на ум.

Рассмотрим каждый случай подробно:

• [мак]: Этот звук может означать два разных слова. Серёжа подумал про слово «мак» и нарисовал цветок мак. Оля же подумала про слово «маг» (на конце слова звук [г] оглушается и звучит как [к]) и нарисовала волшебника (мага).
• [прут]: Этот звук также соответствует двум словам. Оля услышала слово «пруд» (звук [д] на конце оглушается до [т]) и нарисовала водоём (пруд). Также она нарисовала и второй вариант — прут, изобразив его в виде волшебной палочки в руке у мага. Серёжа, в свою очередь, не нарисовал ничего, что соответствовало бы этому звуку.
• [лук]: Этот звук может означать слово «лук» (овощ) или «луг» (поляна с травой, где [г] на конце оглушается до [к]). Серёжа представил себе овощ и нарисовал луковицу. Оля не нарисовала отдельный рисунок для этого слова, но, возможно, трава вокруг пруда на её рисунке — это и есть луг.

Таким образом, разница в рисунках возникла из-за того, что одинаково звучащие слова (омофоны) вызвали у детей разные ассоциации.