Страница 83, часть 1 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

122. Прочитайте. По алфавиту ли записаны слова в каждом столбике?

• Запишите слова каждой группы в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы.
• Проверьте написание слов и их расположение в алфавитном порядке по орфографическому словарю в учебнике (с. 134—135).

Нет, слова ни в одном из столбиков не записаны в алфавитном порядке.

Запишите слова каждой группы в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы.

Девочка, дежурный, деревня.

Пальто, пенал, петух.

Яблоко, ягода, язык.

Проверьте написание слов и их расположение в алфавитном порядке по орфографическому словарю в учебнике (с. 134–135).

Написание слов и их алфавитный порядок проверены и верны. В слова были вставлены следующие буквы:

деревня, девочка, дежурный;

пенал, пальто, петух;

ягода, язык, яблоко.

1. Расскажите, что вы узнали о глаголе. Для чего в нашей речи мы используем глаголы?

Глагол — это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например: читать, построить, мечтать, существовать. Начальная форма глагола называется инфинитивом (или неопределённой формой), она не показывает ни времени, ни лица, ни числа и обычно оканчивается на -ть, -ти или -чь.

Глаголы имеют ряд грамматических категорий. К постоянным признакам относятся вид (совершенный — что сделать? — дописать; и несовершенный — что делать? — писать) и спряжение (первое или второе, от которого зависит правописание личных окончаний). К изменяемым (непостоянным) признакам относятся: наклонение (изъявительное для описания реальных фактов, повелительное для выражения просьбы или приказа и условное для обозначения возможных или желаемых действий), время (настоящее, прошедшее и будущее), лицо (1-е, 2-е, 3-е) и число (единственное и множественное). В прошедшем времени в единственном числе глаголы также изменяются по родам (он читал, она читала, оно читало).

В предложении глагол чаще всего выполняет роль сказуемого и вместе с подлежащим образует грамматическую основу предложения.

Глаголы играют ключевую роль в нашей речи, делая её динамичной, осмысленной и живой. Без них общение было бы крайне ограниченным, похожим на простое перечисление предметов и их качеств. Основная функция глаголов — придавать речи действие.

Мы используем глаголы для того, чтобы:

• Описывать действия, процессы и состояния (дети играют, дождь идёт, бабушка спит).
• Создавать грамматическую основу предложения, где глагол-сказуемое организует вокруг себя другие члены предложения.
• Передавать развитие событий во времени. Сравните: «Тихая ночь. Звёздное небо» и «Наступила тихая ночь. На небе зажглись звёзды». Второй вариант гораздо более информативен благодаря глаголам.
• Выражать побуждение к действию — просьбы, приказы, советы («Принеси, пожалуйста, воды», «Сделай домашнее задание»).

Таким образом, глаголы являются «двигателем» языка. Они позволяют нам не просто называть предметы, а рассказывать истории, делиться мыслями и чувствами, описывать мир в его постоянном движении и изменении.

2. Прочитайте слова. Объясните, по каким признакам можно узнать среди этих слов глаголы.

Сон, спать, бежать, дорога, петь, песня.

В представленном списке глаголами являются слова: спать, бежать, петь.

Опознать их среди других слов можно по нескольким характерным признакам:

1. По лексическому значению. Глаголы — это часть речи, которая обозначает действие или состояние. Слова спать (состояние), бежать (действие) и петь (действие) полностью соответствуют этому определению. В отличие от них, слова сон, дорога и песня обозначают предметы или явления, то есть являются именами существительными.

2. По вопросу, на который отвечает слово. Глаголы в начальной (неопределенной) форме отвечают на вопросы «что делать?» или «что сделать?». К каждому из найденных глаголов можно задать вопрос «что делать?»: (что делать?) спать; (что делать?) бежать; (что делать?) петь. К остальным словам можно задать вопрос «что?», характерный для имён существительных: (что?) сон; (что?) дорога; (что?) песня.

3. По морфологическим признакам (форме слова). Все три глагола в этом списке стоят в неопределенной форме (инфинитиве). Показателем этой формы является суффикс -ть на конце слова: спать, бежать, петь.

3. Прочитайте. В какие группы можно объединить данные глаголы? Объясните свой ответ.

Стучит, лечат, дарил, бежит, писал, играют, читали, строили, пишут.

Данные глаголы можно объединить в группы по двум основным грамматическим признакам: по времени и по числу.

1. Группировка по времени:

Глаголы можно разделить на те, что стоят в настоящем времени, и те, что стоят в прошедшем времени.

• Глаголы настоящего времени

  Они отвечают на вопросы «что делает?», «что делают?» и обозначают действие, которое происходит в данный момент. К этой группе относятся: стучит, лечат, бежит, играют, пишут.

• Глаголы прошедшего времени

  Они отвечают на вопросы «что делал?», «что делали?» и обозначают действие, которое уже произошло. К этой группе относятся: дарил, писал, читали, строили.

2. Группировка по числу:

Глаголы можно разделить на те, что стоят в единственном числе, и те, что стоят во множественном числе.

• Глаголы единственного числа

  Они обозначают действие одного предмета или лица. К этой группе относятся: стучит, дарил, бежит, писал.

• Глаголы множественного числа

  Они обозначают действие двух и более предметов или лиц. К этой группе относятся: лечат, играют, читали, строили, пишут.

4. Прочитайте. Составьте с каждым глаголом предложение. Запишите предложения и подчеркните в них сказуемые.

одел

Мама одела дочку в нарядное платье.

надел

Мальчик надел новую футболку.

5. Прочитайте. Найдите в словаре антонимы к данным глаголам. Запишите пары слов.

Смеяться — ..., встречать — ....

Антонимы к данным глаголам:

• Смеяться — плакать.
• Встречать — провожать.

6. Прочитайте. Подберите к каждому глаголу однокоренное имя существительное.

Работать — ..., обедать — ....

Для выполнения этого задания необходимо к каждому глаголу (слову, отвечающему на вопрос «что делать?») подобрать однокоренное имя существительное (слово, отвечающее на вопрос «что?» или «кто?»). Однокоренные слова имеют общий корень и схожее лексическое значение.

Работать — к этому глаголу с корнем -работ- однокоренным существительным, обозначающим сам процесс, является слово работа.

Обедать — к этому глаголу с корнем -обед- однокоренным существительным, обозначающим приём пищи, является слово обед.

Таким образом, правильный ответ выглядит так:

Работать — работа, обедать — обед.

7. Прочитайте. Спишите предложение, в котором глагол употреблён в прямом значении.

Ярко сияют ночные звёзды.

Глаза сияют от радости.

Ярко сияют ночные звёзды.

В этом предложении глагол «сиять» употреблён в прямом значении. Прямое (или буквальное) значение слова — это его основное лексическое значение. Глагол «сиять» означает «излучать ровный, яркий свет». Звёзды действительно являются источником света, поэтому их сияние — это физическое явление, и глагол здесь используется в своем исходном смысле.

В предложении «Глаза сияют от радости» глагол «сиять» используется в переносном (фигуральном) значении. Глаза человека не излучают свет. В данном контексте это слово используется как метафора, чтобы образно передать состояние человека: его глаза блестят и выражают сильное чувство счастья и радости.

8. Прочитайте пословицу. Запишите её по памяти.

Умей взять — умей и отдать.

Умей взять — умей и отдать.

Это известная русская пословица, которая является мудрым жизненным наставлением о справедливости, ответственности и взаимности. Её основной смысл заключается в том, что человек, который что-либо получает от других (будь то материальные ценности, помощь или услуга), должен быть готов и сам отдавать, возвращать долги и помогать в ответ. Пословица осуждает эгоистичное, потребительское отношение к жизни и к людям, призывая к балансу в отношениях.

С точки зрения языка и пунктуации, в пословице используется тире, которое ставится между двумя частями, находящимися в отношениях условия и следствия (если умеешь взять, то умей и отдать). Использование глаголов в повелительном наклонении («умей») придаёт высказыванию характер прямого и категоричного совета или правила, которое легко запомнить.