Страница 12, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

12. Прочитайте.

В старой роще над тихим озером жил соловей. Был он маленький, незаметный, коричневато-серый, как воробушек, но имел такой чудный голос, что не было ему равного певца.

Н. Богословский

• Докажите, что вы прочитали текст. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст.
• Запишите заголовок и текст. Проверьте себя. Подчеркните имена прилагательные.

Прочитанный текст представляет собой художественное описание соловья. Автор рассказывает, где жила эта птица и как она выглядела, противопоставляя её скромную, неприметную внешность её главному достоинству — необыкновенному голосу.

Тема текста: описание соловья.

Основная мысль текста: внешность бывает обманчива. Маленькая и невзрачная на вид птица может обладать уникальным талантом и быть величайшим певцом.

Варианты заголовка: «Чудный голос», «Неприметный певец», «Соловей».

Чудный голос

В старой роще над тихим озером жил соловей. Был он маленький, незаметный, коричневато-серый, как воробушек, но имел такой чудный голос, что не было ему равного певца.

13. Прочитайте.

Около ямки ходит утка с утятами. Утка крякает, а утята пищат.

Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит, ножками и крылышками трепыхает, а встать не может.

Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю. Утёнок побежал к матери, братцам и сестрёнкам.

В. Киреева

• О ком говорится в тексте? О чём говорится в тексте? Объясните, почему автор выделил в тексте три части.
• Придумайте заголовки к каждой части и ко всему тексту.
• Спишите основную часть текста. Подчеркните в предложениях глаголы.

О ком говорится в тексте? О чём говорится в тексте? Объясните, почему автор выделил в тексте три части.

В тексте говорится о девочке Наташе, утке и её утятах. Рассказ о том, как девочка спасла маленького утёнка, который упал в ямку и не мог из неё выбраться самостоятельно.

Автор разделил текст на три части, чтобы последовательно изложить историю. Каждая часть выполняет свою функцию:

• Первая часть (вступление) – знакомит с местом действия и героями (утиная семья).
• Вторая часть (основная) – описывает главное событие, проблему (утёнок в беде).
• Третья часть (заключение) – показывает решение проблемы, завершение истории (девочка спасает утёнка).

Такое деление соответствует классической структуре повествовательного текста: завязка, развитие действия и развязка. Это делает рассказ логичным и понятным для читателя.

Придумайте заголовки к каждой части и ко всему тексту.

Общий заголовок для всего текста: «Спасение утёнка» или «Добрый поступок».

Заголовки для каждой части:

1. Часть 1: «Утиная семья».
2. Часть 2: «Утёнок в беде».
3. Часть 3: «Спасительница Наташа».

Спишите основную часть текста. Подчеркните в предложениях глаголы.

Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит, ножками и крылышками трепыхает, а встать не может.

15. Прочитайте. Какие буквы пропущены в словах?

Учит..л..ница, Род..на, бер..г, р..бята, г..рох¹, уч..ник, ш..ссе, в..сток, з..ря, праз..н..к, ш..фёр, сам..лёт, р..кета, ..тец, п..м..дор, м..ш..нист, т..вар..щ.

• Поставьте вопрос к каждому имени существительному. Почему к одним из них вы поставили вопрос кто?, а к другим — что?
• Запишите слова в две группы: в первую — одушевлённые имена существительные, во вторую — неодушевлённые.

Слова с вставленными пропущенными буквами: учительница, Родина, берег, ребята, горох, ученик, шоссе, восток, заря, праздник, шофёр, самолёт, ракета, отец, помидор, машинист, товарищ.

Поставьте вопрос к каждому имени существительному. Почему к одним из них вы поставили вопрос кто?, а к другим — что?

К существительным можно поставить следующие вопросы: (кто?) учительница, (что?) Родина, (что?) берег, (кто?) ребята, (что?) горох, (кто?) ученик, (что?) шоссе, (что?) восток, (что?) заря, (что?) праздник, (кто?) шофёр, (что?) самолёт, (что?) ракета, (кто?) отец, (что?) помидор, (кто?) машинист, (кто?) товарищ.

Вопрос «кто?» ставится к одушевлённым именам существительным. В русском языке к ним относятся названия людей, животных, насекомых, птиц, то есть живых существ.

Вопрос «что?» ставится к неодушевлённым именам существительным, которые обозначают предметы, явления природы, растения, понятия, то есть всё неживое.

Запишите слова в две группы: в первую — одушевлённые имена существительные, во вторую — неодушевлённые.

16. Прочитайте.

Царь, барин, уста, купец, престол, чело, князь, кольчуга, перст, вершок, око, кафтан, карета, бурлак, ветрило.

• Что обозначает каждое слово? Почему вы затруднились определить лексическое значение некоторых слов?
• Выпишите одушевлённые имена существительные.

Царь — монарх, верховный правитель государства в России и некоторых других странах в прошлом.
Барин — в дореволюционной России: помещик, дворянин, представитель привилегированного сословия.
Уста — устаревшее, поэтическое название губ, рта.
Купец — владелец частного торгового предприятия, торговец.
Престол — трон монарха как символ его власти.
Чело — устаревшее, поэтическое название лба.
Князь — правитель феодального государства (княжества) или представитель родовой аристократии.
Кольчуга — старинный воинский доспех в виде рубашки, сделанной из скреплённых между собой металлических колец.
Перст — устаревшее название пальца руки.
Вершок — старая русская мера длины, равная 4,445 см.
Око — устаревшее, поэтическое название глаза.
Кафтан — старинная русская мужская долгополая верхняя одежда.
Карета — большой крытый четырёхколёсный конный экипаж на рессорах.
Бурлак — наёмный рабочий в России XVI — начала XX веков, который, идя по берегу, тянул судно против течения с помощью бечевы.
Ветрило — устаревшее название паруса.

Определить лексическое значение некоторых из этих слов может быть трудно, потому что они являются устаревшими. Такие слова вышли из активного повседневного употребления. Часть из них — это историзмы, то есть слова, обозначающие исчезнувшие предметы, явления, должности (например, царь, бурлак, кольчуга). Другая часть — архаизмы, то есть устаревшие названия существующих и сегодня предметов и понятий, у которых появились современные синонимы (например, око — глаз, уста — губы, чело — лоб).

Царь, барин, купец, князь, бурлак.