Номер 156, страница 90, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник Климанова, Бабушкина

Изменение по родам глаголов прошедшего времени. Глагол. Часть 2 - номер 156, страница 90.

Условие.

156. Прочитайте отрывок из сказки Виталия Бианки.

Кто чем поёт?

Слышишь, какая музыка гремит в лесу?

Все звери, птицы и насекомые любят и хотят петь, только не каждый рождается музыкантом и имеет голос.

Как же и чем поют безголосые?

Аист поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую.

Как трещотка трещит деревянная!

Дятел хвостом упёрся, головой размахнулся и задолбил носом по суку! Ну точно барабанная дробь!

Шмель жужжит жёсткими крылышками, точно струна гудит.

Бекас думает: «Надо и мне спеть! Только вот чем? Горло у меня не годится, нос не годится, крылышки не годятся... Но всё равно, я не смолчу, чем-нибудь да закричу!»

Взвился бекас под самые облака, хвост раскрыл веером. Ветер пёрышки хвоста перебирает, и кажется, будто барашек запел, заблеял.

Отгадай, чем бекас поёт. Хвостом!

Напишите ответы на вопросы.

Чем поёт аист? бекас? дятел? шмель?

Чтобы читатель мог яснее представить «пение» разных птиц и насекомых, автор сравнивает его с другими звуками. Найдите эти сравнения. На что похоже «пение» аиста, дятла, шмеля, бекаса?

Выпишите выделенные глаголы. Укажите время глаголов (прош. вр., наст. вр.).

Приведите свои примеры того, как «поют» разные звери, птицы и насекомые.

Решение.

Решение 2.

Чем поёт аист? бекас? дятел? шмель?

Аист поёт клювом, стуча одной его половинкой о другую.

Дятел «поёт» носом (клювом), когда долбит им по сухому суку.

Шмель поёт жёсткими крылышками, которыми он быстро машет и создаёт жужжащий звук.

Бекас поёт хвостом. Когда он летит, ветер проходит сквозь перья его хвоста, и они вибрируют, издавая звук.

Чтобы читатель мог яснее представить «пение» разных птиц и насекомых, автор сравнивает его с другими звуками. Найдите эти сравнения. На что похоже «пение» аиста, дятла, шмеля, бекаса?

«Пение» аиста сравнивается с треском деревянной трещотки.

Звук, который издаёт дятел, похож на барабанную дробь.

Жужжание шмеля сравнивается с гудением струны.

«Пение» бекаса хвостом сравнивается с блеянием барашка.

Выпишите выделенные глаголы. Укажите время глаголов (прош. вр., наст. вр.).

Выделенные в тексте глаголы: поднял, застучал, затрещал, упёрся, размахнулся, задолбил, взвился, раскрыл, запел, заблеял.

Все эти глаголы отвечают на вопрос «что сделал?» и стоят в прошедшем времени (прош. вр.).

Приведите свои примеры того, как «поют» разные звери, птицы и насекомые.

Кузнечики «поют», потирая зазубренной частью задней ножки о жилку на надкрылье. Этот процесс называется стридуляцией.

Лягушки «поют», пропуская воздух из лёгких через гортань в рот, а затем в специальные мешки-резонаторы, которые усиливают звук кваканья.

Дельфины «поют» под водой, издавая щелчки и свист. Они создают эти звуки с помощью воздушных мешков, расположенных возле дыхала.

Гремучие змеи «поют», гремя погремком на конце хвоста, который состоит из ороговевших колец. Это предупреждающий звук.