Номер 170, страница 99, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник Климанова, Бабушкина

Разбор глагола как части речи. Глагол. Часть 2 - номер 170, страница 99.

Условие.

170. Прочитайте два текста. Определите, к какой речи — научной или художественной — относится каждый из них. Докажите своё утверждение.

***

Пестрянка — это бабочка. Она пёстрая, блестящая и нарядная. Только очень уж медлительная и ленивая! Бывает, часами сидит на одном цветке. И не одна, вместе с ней сидят её подруги. Хоботки и лапки бабочек не спеша ощупывают лепестки цветка. А крылышки искрятся и переливаются. Не знаешь, на что и смотреть: на пёстрый цветок или на разноцветных пестрянок.

Н. Сладков

Пестрянка — это дневная бабочка средней величины. Её передние крылья обычно окрашены в синие или зелёные тона с яркими пятнами. Эти бабочки активны в светлое время суток, летают мало и небыстро. Всего описано около 1000 видов пестрянок.

Выпишите из текста Николая Сладкова глаголы. Разберите их как часть речи. Выделенные слова выпишите и разберите по составу. Найдите в тексте известные вам орфограммы.

Из второго текста выпишите все имена существительные. Определите их род, число и падеж.

Решение.

Решение 2.

Прочитайте два текста. Определите, к какой речи — научной или художественной — относится каждый из них. Докажите своё утверждение.

Первый текст, написанный Н. Сладковым, относится к художественному стилю речи.
Доказательство: Автор использует образные средства языка, чтобы передать свои эмоции и впечатления от бабочки. В тексте много эпитетов («пёстрая, блестящая и нарядная», «медлительная и ленивая»), используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («крылышки»), олицетворение («сидят её подруги»). Цель текста — не сообщить точные научные факты, а создать яркий, запоминающийся образ и воздействовать на чувства читателя.

Второй текст относится к научному стилю речи (или научно-популярному).
Доказательство: В тексте приводятся точные, объективные сведения о бабочке пестрянке. Используется специальная лексика и термины («дневная бабочка», «передние крылья», «видов»). Информация изложена сжато, логично и безэмоционально. Цель текста — сообщить научные данные: размер, окрас, образ жизни, количество видов.

---

Выпишите из текста Николая Сладкова глаголы. Разберите их как часть речи. Выделенные слова выпишите и разберите по составу. Найдите в тексте известные вам орфограммы.

Глаголы из текста: бывает, сидит, сидят, ощупывают, искрятся, переливаются, не знаешь, смотреть.
Все эти слова являются глаголами, так как обозначают действие (сидит, ощупывают) или состояние (бывает) и отвечают на вопросы «что делает?», «что делают?», «что делать?».

Разбор слова по составу:
разноцветных → корень: -разн-; корень: -цвет-; соединительная гласная: -о-; суффикс: -н-; окончание: -ых; основа слова: разноцветн.

Орфограммы в тексте:
1. Безударные проверяемые гласные в корне слова: блестящая (проверочное слово — блеск), ленивая (лень), цветок (цвет), смотреть (смотр).
2. Правописание ча-ща с буквой а: часами.
3. Раздельное написание частицы не с глаголами: не знаешь.

---

Из второго текста выпишите все имена существительные. Определите их род, число и падеж.

Пестрянка – женский род, единственное число, именительный падеж.
бабочка – женский род, единственное число, именительный падеж.
величины – женский род, единственное число, родительный падеж.
крылья – средний род, множественное число, именительный падеж.
тона – мужской род, множественное число, винительный падеж.
пятнами – средний род, множественное число, творительный падеж.
бабочки – женский род, множественное число, именительный падеж.
время – средний род, единственное число, винительный падеж.
суток – (pluralia tantum, условно м.р.), множественное число, родительный падеж.
видов – мужской род, множественное число, родительный падеж.
пестрянок – женский род, множественное число, родительный падеж.