Номер 28, страница 17, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс учебник Климанова, Бабушкина

Мягкий знак (ь) на конце имён существительных после шипящих. Имя существительное. Часть 2 - номер 28, страница 17.

Условие.

28. Прочитайте текст. Обратите внимание на слова с пропущенными буквами.

Объясните, какую работу выполняет мягкий знак в каждом из этих слов.

Знаешь ли ты, что...

1. Окраска рыб может быт.. очень.. разнообраз-ной. Своей яркост..ю рыбы могут поспорит.. с птич..им оперением, бабоч..ками и цветами. Они могут быть всех цветов радуги: ярко-жёлтыми, оранжевыми, красными, синими, зелёными.

2. У рыб есть особая «реч..». Рыбы могут из-давать звуки, когда питаются, дерутся, когда они испуганы. Огромная рыба-луна скрипит зубами и хрюкает, как свин..я. Рыба-ёж.. издаёт скрежет и вой.

Из энциклопедии «Я познаю мир.
Обитатели океана»

Что нового вы узнали?

Озаглавьте каждую часть текста. У вас получился план.

Перескажите текст по этому плану.

Видели ли вы рыб в аквариуме? Опишите их.

Спишите ту часть текста, которая вам больше понрави-лась, вставляя, где это необходимо, мягкий знак.

Решение.

Решение 2.

Мягкий знак в словах из текста выполняет следующие функции:

• В глаголах быть и поспорить мягкий знак является показателем неопределённой формы (инфинитива).
• В наречии очень мягкий знак используется для обозначения мягкости предшествующего согласного звука [н'].
• В существительном речь мягкий знак после шипящего на конце слова указывает на то, что это слово женского рода, 3-го склонения.
• В словах яркостью, птичьим и свинья мягкий знак является разделительным. Он ставится после согласных перед гласными буквами е, ё, ю, я, и, чтобы показать, что согласный и гласный звуки произносятся раздельно.

Примечание: В слове бабочками (в сочетании чк) и в слове рыба-ёж (существительное мужского рода, оканчивающееся на шипящий) мягкий знак по правилам русского языка не ставится.

Что нового вы узнали?

Из этого текста я узнал(а), что рыбы могут быть очень яркими и разноцветными, не уступая в этом птицам и бабочкам. Также для меня стало открытием, что у рыб есть своя особая «речь»: они могут издавать различные звуки (скрипеть, хрюкать, выть), когда едят, дерутся или испытывают страх.

Озаглавьте каждую часть текста. У вас получился план.

План текста:

1. Разноцветный мир рыб.
2. Звуки, которые издают рыбы.

Перескажите текст по этому плану.

Окраска у рыб бывает очень разнообразной. Своей яркостью они могут сравниться с птицами и бабочками. Рыбы бывают всех цветов радуги: ярко-жёлтыми, оранжевыми, красными, синими и зелёными.

У рыб также есть свой способ общения — они могут издавать звуки. Это случается, когда они едят, дерутся или напуганы. К примеру, огромная рыба-луна умеет скрипеть зубами и хрюкать, как свинья, а рыба-ёж издаёт скрежет и вой.

Видели ли вы рыб в аквариуме? Опишите их.

Да, я видел(а) рыб в аквариуме. Больше всего мне запомнились маленькие рыбки гуппи. Самцы были очень яркими, с большими, пышными хвостами, которые переливались всеми цветами радуги: синим, зелёным, оранжевым. Они очень быстро и суетливо плавали по всему аквариуму среди зелёных водорослей, постоянно находясь в движении.

Спишите ту часть текста, которая вам больше понравилась, вставляя, где это необходимо, мягкий знак.

Мне больше понравилась вторая часть, рассказывающая о необычных способностях рыб:

2. У рыб есть особая «речь». Рыбы могут издавать звуки, когда питаются, дерутся, когда они испуганы. Огромная рыба-луна скрипит зубами и хрюкает, как свинья. Рыба-ёж издаёт скрежет и вой.