Страница 32, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

65. Прочитайте.

1. Хлеб убирают комбайнами. 2. Осень листьями, словно золотом, дорогу устилает. 3. Тучи комаров кружились над нами. 4. Часы спешат. 5. Вдали виднелся хвост поезда. 6. В зале после спектакля раздался гром аплодисментов.

Подчеркните многозначные слова. Объясните значение каждого многозначного слова.

Составьте и запишите предложение, в котором многозначное слово было бы употреблено в прямом, основном значении.

1. Хлеб убирают комбайнами. 2. Осень листьями, словно золотом, дорогу устилает. 3. Тучи комаров кружились над нами. 4. Часы спешат. 5. Вдали виднелся хвост поезда. 6. В зале после спектакля раздался гром аплодисментов.

Подчеркните многозначные слова. Объясните значение каждого многозначного слова.

Хлеб — в предложении слово употреблено в значении «зерно, злаки на корню». Основное (прямое) значение слова — «пищевой продукт, который выпекают из муки».
Золотом — употреблено в значении «золотистый цвет, нечто золотистого цвета». Основное (прямое) значение — «драгоценный металл желтого цвета».
Тучи — употреблено в значении «большое скопление, множество чего-либо летящего, движущегося». Основное (прямое) значение — «большое темное облако, приносящее дождь».
Спешат — употреблено в значении «идут быстрее, чем положено» (о часах). Основное (прямое) значение — «торопиться, стараться сделать что-либо как можно быстрее» (о человеке).
Хвост — употреблено в значении «конечная, задняя часть чего-либо». Основное (прямое) значение — «часть тела у животных, расположенная на заднем конце туловища».
Гром — употреблено в значении «сильные, раскатистые и гулкие звуки». Основное (прямое) значение — «раскатистый звук, который сопровождает молнию во время грозы».

Составьте и запишите предложение, в котором многозначное слово было бы употреблено в прямом, основном значении.

У кошки был длинный и пушистый хвост.

66. Прочитайте. Соедините линиями синонимы, а потом — антонимы.

• Составьте и запишите предложение с каждым словом любой пары синонимов или антонимов.

• Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы.

Синонимы

• кавалерия – конница
• баловник – шалун
• водитель – шофёр
• сиреневый – лиловый
• сторожить – охранять
• вежливый – учтивый

Антонимы

• подъём – спуск
• храбрость – трусость
• смеяться – плакать
• восток – запад
• безделье – труд
• ранний – поздний

Составьте и запишите предложение с каждым словом любой пары синонимов или антонимов.

(Пример для пары антонимов «подъём – спуск»)

Крутой подъём в гору отнял у туристов много сил. После отдыха начался весёлый спуск на лыжах.

Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы.

кавалерия, баловник, водитель, сиреневый, сторожить, вежливый.

70. Прочитайте. Впишите в предложения пропущенные местоимения, а в слова — пропущенные буквы.

1. В _ сит на ветк_ ябл_ко.

_ такое сочное и сладкое на вид.

2. Гуси _, гуси, красные лапки! Где _ бывали?

3. Щенка к_рмили м_л_ком, чтоб _ здоровым рос.

4. С _ дит белка на тележке, продаёт _ _решки.

5. _ печём пш_ничные п_р_ги отличные.

6. Вся земля в снегу, _ на лыжах бегу, _ _жишь за мной.

Объясните выбор местоимения для каждого предложения.

Укажите род местоимений 3-го лица единственного числа.

Подчеркните в предложении под цифрой 4 грамматические основы.

1. Висит на ветке яблоко. Оно такое сочное и сладкое на вид.

2. Гуси, вы, гуси, красные лапки! Где вы бывали?

3. Щенка кормили молоком, чтоб он здоровым рос.

4. Сидит белка на тележке, продаёт она орешки.

5. Мы печём пшеничные пироги отличные.

6. Вся земля в снегу, я на лыжах бегу, ты бы жить за мной.

Объясните выбор местоимения для каждого предложения.

1. В первом предложении выбрано местоимение оно, так как оно заменяет неодушевленное существительное «яблоко», которое относится к среднему роду единственного числа.

2. Во втором предложении используется местоимение вы, потому что это обращение к нескольким лицам (гусям), то есть к существительному во множественном числе.

3. В третьем предложении выбрано местоимение он, так как оно заменяет одушевленное существительное «щенок», которое относится к мужскому роду единственного числа.

4. В четвёртом предложении местоимение она заменяет одушевленное существительное «белка», которое относится к женскому роду единственного числа.

5. В пятом предложении используется местоимение мы (1-е лицо, множественное число), которое соответствует форме глагола «печём» и указывает, что действие совершается говорящим вместе с другими лицами.

6. В шестом предложении местоимение я (1-е лицо, единственное число) соответствует глаголу «бегу», а местоимение ты (2-е лицо, единственное число) указывает на обращение к одному собеседнику.

Укажите род местоимений 3-го лица единственного числа.

Личные местоимения 3-го лица в единственном числе изменяются по родам:

он – мужской род;
она – женский род;
оно – средний род.

Подчеркните в предложении под цифрой 4 грамматические основы.

В этом предложении две грамматические основы:

Сидит белка на тележке, продает она орешки.

Первая основа: подлежащее – белка, сказуемое – сидит.
Вторая основа: подлежащее – она, сказуемое – продает.

71. Прочитайте. Запишите местоимения, которые соответствуют данным признакам.

___ (3-е л., ед. ч., м. р.)

___ (1-е л., ед. ч.)

___ (3-е л., ед. ч., ср. р.)

___ (3-е л., ед. ч., ж. р.)

___ (3-е л., мн. ч.) ___ (1-е л., мн. ч.)

___ (2-е л., мн. ч.) ___ (2-е л., ед. ч.)

• Составьте и запишите предложение с любым местоимением.

(3-е л., ед. ч., м. р.) он

(1-е л., ед. ч.) я

(3-е л., ед. ч., ср. р.) оно

(3-е л., ед. ч., ж. р.) она

(3-е л., мн. ч.) они, (1-е л., мн. ч.) мы

(2-е л., мн. ч.) вы, (2-е л., ед. ч.) ты

Составьте и запишите предложение с любым местоимением.

Она любит читать книги по вечерам.