номер 1 (страница 97) гдз по истории России 8 класс учебник Арсентьев, Данилов, Курукин часть 1

Шляхетский корпус должен был повысить грамотность, включая военную грамотность офицеров самых массовых родов войск, то есть пехоты и кавалерии. Скорее всего, по задумке авторов он должен был стать одним из многих подобных учебных заведений в России. Но потом что-то пошло не так.

Шляхтой по образцу Речи Посполитой тогда назвали дворянство. А значит учиться в этом корпусе, по определению, могли только представители высшего сословия, а по факту только отпрыски лучших родов, потому что в первый год было принято менее 400 кадетов, примерно такого размера всегда был курс, набиравшийся со всей России. Конечно, одного корпуса было мало, в первый Петербургский, учреждённый по приказу самой императрицы Анны Иоанновны стремились попасть, прежде всего, ради престижа.

Насколько корпус действительно задумывался как элитное учебное заведение, было видно по выделенному ему зданию. Корпус обосновался на Васильевском острове во дворце, который отобрали у всесильного когда-то фаворита Меньшикова. К началу тридцатых годов дворец, конечно, уже не был самым роскошным в столице, как во время постройки, но и рядовым домом назвать его было никак нельзя. Большие залы и роскошные интерьеры соответствовали статусу когда-то великого вельможи. Скорее всего, мебели от Меньшикова там уже не оставалось, но росписи стен и детали, вплоть до дверных ручек, напоминали о былой роскоши.

И первый набор соответствовал запросу. Ученики приезжали в сопровождении больших обозов со всем необходимым для роскошной жизни и с толпой крепостных слуг. Корпус как раз и рассматривался как возможность получить первый офицерский чин, минуя солдатскую казарму, живя в привычной для детей аристократов роскоши.

Однако, учебное заведение всё-таки было военным. Поэтому там царила дисциплина, жизнь строго по расписанию и наказания. Учёба сама состояла прежде всего из зубрежки, особого понимания материала не требовалось. Впрочем, такой во многом была в принципе методика обучения того времени. Со временем детей туда стали отдавать в 5-6 лет. Вначале поступали туда несколько позже, но всё равно учиться приходилось долго. И родители всё чаще задумывались, а лучше ли это казармы для рядового гвардейского полка. Солдатам можно быть не так долго и начинать позже, не в юном детском возрасте. А по окончанию корпуса всё равно давали чин прапорщика: самый младший из офицерских.

Окончательно идею убило разрешение записывает дворянских детей в полки с рождения. Теперь можно было держать отпрысков в тепле и сухости без всякой полувоенной дисциплины и зубрежки, получая офицерский чин просто за выслугу лет, порой даже и повыше. В итоге из первого того аристократического курса до выпуска и получения звания дошли только 11 человек. Потом корпус продолжал существовать, но поступали туда уже другие люди. Не сказать, чтобы совсем простые дворяне.

Военная необходимость в корпусе тоже отпала, так как в реальности в армии не делали различия между выпускниками корпуса и офицерами, получившими звание за выслугу лет, проведённых в отпуске, фактические в отпуске по детству.

Почему было принято решение, убившая идею кадетского корпуса, сказать сложно. Скорее всего, предполагалось на примере первого успешного такого учебного заведения открыть аналогичные по всей России. Таким образом, можно было бы действительно не мучить дворянский отпрысков в солдатских казармах, а потом получить грамотных офицеров. В итоге победила другая идея, которая давала решение первой проблемы, но грамотности офицеров не повышала. Возможно, это связано с борьбой придворных, и поражение потерпела не сама идея, а человек, её предлагавший. А возможно, провал инициативы был связан с необходимыми государственными расходами: разрешения держать дворянских детей якобы на службе, но на самом деле дома, не стоил казне никаких прямых расходов, а косвенные подсчитывать тогда не умели. В любом случае, кадетский корпус оказался осколком мёртворождённой идеи, поэтому не имел чётко определённого места в карьерной системе российского дворянства.

Как уже было сказано, для подготовки офицеров он оказался не настолько и нужен. В то время командование кавалерией и пехотой, действительно, не требовало особых знаний, при Петре не просто так для этих родов войск не было сделано особых учебных заведений. С другой стороны, в государстве и особенно в центральном аппарате, не хватало грамотных чиновников, гимназия и университет при Академии наук с задачей не справлялись. Поэтому шляхетский корпус стал готовить и гражданских специалистов.

Для кадетов утро начиналось для всех одновременно с побудки и приведение себя в порядок. В уставе было сказано, что даже свою одежду они должны чинить сами. При наличии крепостных слуг сложно сказать, насколько это указание действительно выполнялось. По-настоящему день начинался с общего смотра, после которого следовал завтрак и собственно занятия.

Как уже было сказано выше, основным методом учёбы была зубрежка. Не выучивших урок или выучившь их его нетвёрдо наказывали, также и розгами. Наказывали и за нарушение дисциплины.

Но кадеты не всегда должны были ходить по струнке. Существовали и занятия, которые повышали их нравственность. Это и рассуждение о прочитанном, и театральные репетиции.

Недаром выпускником шляхетского корпуса был придворный поэт Сумароков, который первым, начиная с петровских реформ, стал писать не только поэтические переводы, но и собственные оригинальные стихи на русском. Выпускником корпуса был и другой известный поэт эпохи Собакин. Сумароков не только сам вышел из стен корпуса, но и позже не терял связи с этими стенами, в частности, кадеты ставили спектакли по его переводам.

Кстати, эти спектакли не были похожи на современную школьную самодеятельность, которая радует только родителей. Многие спектакли смотрела сама императрица, декорации там были соответствующие, но и ответственность большая. С другой стороны, это могло быть хорошим стартом карьеры. Например, Сумарокова так и заметили, благодаря чему он и стал служить по своей поэтической стезе.

Соответственно, даже вне театральных репетиций изучали далеко не только военные предметы, но и иностранные языки, правда, не классические, которые считались наиболее престижными, а современные европейские, риторику и тому подобные предметы, которые позволяли сделать воспитанников светскими людьми.

Таким образом, шляхетский корпус со временем всё-таки смог стать хорошим стартом карьеры. Хорошо образованный, умеющий поддержать беседу, и возможно даже примелькавшийся при дворе, благодаря театральным постановкам, прапорщик имел гораздо больше шансов на продвижение по службе при дворе и в гвардии, а гвардейская служба отчасти тоже была придворной, чем деревенский увалень, который рос в деревне с гувернёром иностранцем и в лучшем случае с парой учителей сомнительной квалификации, вспомним фонвизинского недоросля, а то и с одним гувернёром, вспомним пушкинского Гринёва из «Капитанской дочки».

Конечно, выпускник шляхетского корпуса гораздо больше подходил на роль светского столичного человека. Впрочем, возможно, шляхетский корпус как гибрид, как изначально только военное учебное заведение, и с этой задачей справлялся недостаточно хорошо. Поэтому потребовалась реформа Бецкого, о которой ниже, и создание отдельного пажеского корпуса ещё в конце правления Елизаветы Петровны.

Вся эта подготовка, прежде всего не офицеров, о светских львов именно в шляхетском корпусе, значительно усилилась в 1766 году, когда корпус попал под начало Ивана Бецкого. Но это уже другая эпоха, эпоха просвещённого абсолютизма.