номер 5 (страница 25) гдз по истории России 8 класс учебник Арсентьев, Данилов, Курукин часть 2

  • история России 8 класс
  • Издательство: Просвещение
  • Тип книги: учебник
  • Авторы: Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., Токарева А.Я., Торкунов А.В., Дмитриев А.П.
  • Год издания: 2023, новый
  • Часть: 2
  • Страна учебника: Россия
  • Под редакцией: Под редакцией академика РАН А. В. Торкунова
  • ФГОС: Да
  • Цвет обложки: Зелёный с белым
  • Москва, 3-е издание, переработанное
§ 21. «Благородные» и «подлые»: социальная структура российского общества второй половины XVIII в.. Думаем, сравниваем, размышляем. Тема III. Россия в 1760-1790-х гг.. учебник - cтраница 25.
Условие
Условие. номер 5 (стр. 25)
Условие номер 5 (страница 25) гдз по истории России 8 класс Арсентьев, Данилов, учебник 2 часть

№5 (часть 2, страница 25)

Выясните, что препятствовало модернизации промышленности в России. Поразмышляйте. возможен ли был промышленный переворот при Екатерине II.

решение 1
Решебник 1. номер 5 (стр. 25)
Решение номер 5 (страница 25) гдз по истории России 8 класс Арсентьев, Данилов, учебник 2 часть

Хорошо известно, что российскую экономику, её развитие в сторону модернизации тормозило крепостное право. Но как именно это происходило? Развитию чего именно мешало наличие крепостных крестьян? Выясняя это, мы увидим, что те же самые характерные признаки наступления модернизации тормозились и другими факторами.

Под модернизацией в узком смысле слова следует понимать переход от аграрного общества к индустриальному. Она сопровождалось изменениями практически во всех сферах жизни, а запускалась двумя революциями: аграрной и промышленной. Значит для ответа на вопрос нужно поразмышлять, почему в России при Екатерине II не начиналось ни аграрной, не промышленной революций. Справедливости ради нужно сказать, что они тогда и в Европе мало где начинались. Англия была в этом смысле самой передовой страной, но даже остальная Великобритания за ней не успевала, тем более остальная Европа за редким исключением, уж тем более Россия.

Аграрная революция связана с переходом к интенсивному сельскому хозяйству. Фермеры выращивали товар на продажу, самые удачливые из них скупали земли соседей или получали их по-другому, выращивали ещё больше урожая и стремились получать всё больше прибыли даже без расширения территории.

В России крепостное право этот процесс, конечно, тормозило. Крепостные крестьяне работали, прежде всего, на помещика, не оставалось силы и времени на что-нибудь ещё даже при денежном оброке, когда вроде бы деньги зарабатывать надо. При этом повинности не стали проводником никаких новых технологий. Вспомним, барщина отрабатывали без какой-либо помощи со стороны барина, а сами крестьяне, конечно, не внедряли новых технологий.

Но также тормозило развитие и сохранение сельской общины. При ежегодном перераспределении земли её незачем удобрять дорогими покупными веществами: на следующий год удобренная на твои деньги земля попадёт в другие руки. На полосы делили каждое поле, которое было в распоряжении общины. Поэтому в распоряжении каждой семье оказывалось несколько полос, расположенных далеко друг от друга. При этом нерационально использовать даже ту примитивную сельскохозяйственную технику, которая постепенно появлялась в Англии. Больше сил будет потрачено на то, чтобы перетащить её от одной полосы к другой. При этом отмена крепостного право не повлекла бы за собой ликвидацию общины, крестьяне привыкли так жить, они не представляли себе, как можно по-другому.

Соответственно промышленность не могла получить от аграрной революции свободной и дешёвой рабочей силы.

Но главная проблема для промышленности была не в этом. Не было достаточного рынка сбыта, возросшие благодаря промышленному производству объёмы продукции некому было продавать. Причиной было то, что подавляющая часть населения, то есть крестьяне вели натуральное хозяйство. Как уже было сказано выше, крепостное право этому способствовало, но кроме этого важную роль играло сохранение общины. Наконец, нельзя забывать про климатический фактор: при том уровне развития сельскохозяйственных технологий русские крестьяне в любом случае получали урожай хуже, чем английские. Интенсивное сельское хозяйство могло бы несколько исправить положение, фермеры в любом случае что-то покупают, но для неё, в свою очередь, вначале должна была сформироваться деловая активность, а потом аграрная революция её бы поддержала.

Ещё одной проблемой был недостаток предпринимателей, людей, готовых вкладывать в производство и копить ради этого. Конечно, крепостное право здесь тоже внесло свою лепту. Обеспеченные крепостными дворяне не видели смысла в подобной деятельности, согласно сословному мировоззрению им требовалось, прежде всего, служить.

Однако, не стремились становиться промышленниками и купцы. Да, конечно, мешал недостаток свободной рабочие силы, но это проблема в общем была решена посессионными крестьянами. Прежде всего, купцы не хотели рисковать, переходя в новую сферу деятельности. Их бизнес уже сложился, менять ничего они не хотели. Это происходило из-за того, что класс купцов был ограничен, требовался приток предпринимателей, которые бы искали не занятые ниши и таким образом пошли бы в производство. Но новых предпринимателей не появлялось из-за сословных ограничений, небольшого числа свободных людей в процентном соотношении, то есть из-за того же крепостного права. Мешали и высокие налоги. Наверное многие увидели в учебнике цифру в 1%, всего один. Но это процент не от прибыли и даже не от оборота, который может обеспечиваться и убыточными сделками, это процент от всего капитала, от всего, что есть у купца. То есть сумма всё равно получалась значительной. Также важную роль играла непрестижность такого дела, как зарабатывание денег. Социальные лифты были настроены на подъём по служебной лестнице, а не по финансовой.

Екатерина II попыталась исправить ситуацию. Она пыталась развивать так называемое среднее состояние, которое тоже давала статус в обществе и достигалось благодаря богатству. Но в условиях всевластия бюрократии и статус был эфемерным, всё равно люди среднего состояния не были защищены от произвола чиновников. От этого в некоторой степени защищало только дворянское звание. Но получение дворянства благодаря большому капиталу оставалось исключением, а не правилом.

Можно было бы сделать богатство полноценным социальным лифтом. Для этого требовалось узаконить получение дворянства по финансовой линии, или дать городам реальное самоуправление с ограничением всевластия чиновников. Это могло бы повысить деловую активность, эта активность постепенно вовлекала бы в рынок всё новые слои общества. Но для появления новых предпринимателей всё равно требовалось убрать сословные ограничения, ввести всеобщее равенство перед законом. Кроме того, нельзя забывать про тормозящие факторы крепостного права. Он был не единственным, но как показано выше, всё равно важным.

А теперь главное. В Англии последние из описанных выше мер были введены в XVI веке. И постепенно к середине XVIII эволюционное развитие дошло до начала модернизации, а не только запускало процесс. И процесс этот был долгим, он привёл бы к результатам тогда, когда Россия смогла в реальности провести модернизацию рывком.

До сих пор речь шла по исконной так называемой территории России, на западе её традиционно ограничивали вечным миром 1686 года, кроме обозначенных там территорий, включая туда и Петербург. Но под властью Екатерины II были и другие земли, где уровень экономического развития был ближе к европейскому, например, Балтийский регион.

Небольшой по площади регион гораздо лучше остальной территории Российской империи подходил для модернизации. Рыночные отношения там были развиты гораздо лучше, куда были вовлечены и крестьяне. Соответственно там можно было отменять крепостное право без раздача земли крестьянам: к арендным отношениям были готовы и крестьяне, и помещики. Именно это и будет сделано при внуке Екатерины II, то есть Александре I. Однако, к модернизации даже в этом в регионе данная мера не приведёт.

Немецкое дворянство Балтийского региона, в принципе, было готово пополнить ряды предпринимателей. Их имения были небольшими, приносили мало, они вынуждены были искать другие источники дохода. При этом имения всё же что-то стоили и могли стать начальным капиталом.

Но кроме этого требовалось сделать богатство в Российской империи престижным, сделать его социальным лифтом, причём не только через получение дворянства, которое у потомков немецких рыцарей без того было. Требовалось перестроить ценности общества Российской империи.

Дворянство в Прибалтике шло в службу даже более массово, чем дворянство российское, а на службе проявляя некую сословную солидарность вот так могло бы быть предпринимательством, если бы оно стало бы таким же престижным, как служба.

Таким образом, модернизация была возможна в отдельно взятой части империи, но даже для этого империи в целом требовалась значительная перестройка.

Для этого требовалось не только отменить крепостное право, но прежде всего, повысить социальную престижность богатства, чтобы оно сопровождалось реальными преимуществами.

Однако, ценность модернизации ни в далёком будущем, ни даже при своей жизни Екатерина II наверняка не понимала. Об этом не писали те философы, которых она читала, об этом не писала она сама. Названия индустриальное общество не существовало, но его теоретическая основа разрабатывалась английскими просветителями вроде Адама Смита. Но Екатерина II увлекалась ведущей на тот момент французской школой, которая говорила, прежде всего, об улучшении нравственных качеств людей и совершенствовании государственного аппарата, не уделяя большого внимания экономике. В соответствии с этими установками Екатерина и действовала.

история России 8 класс - учебник, страница 25 номер 5

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по истории России за 8 класс, для упражнения номер 5 расположенного на странице 25 для 2-й части к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по истории России к упражнению № 5 (с. 25), авторы: Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., Токарева А.Я., Торкунов А.В., Дмитриев А.П., 2-й части ФГОС, учебного пособия издательства Просвещение.