номер 4 (страница 5) гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков, Максимов

4. Прочитайте текст. Выберите один из славянских языков (или его наречие), о котором вы хотите узнать больше. Найдите о нём дополнительную информацию в научно-учебной, научно-популярной литературе, словарях, интернет-источниках (см., например, справочно-информационный портал «Грамота.ру») и подготовьте сообщение (при желании представьте его в виде презентации).

Подобно тому как дерево вырастает из корня, ствол его постепенно крепнет, поднимается к небу и ветвится, славянские языки «выросли» из праславянского языка, корни которого уходят глубоко к языку индоевропейскому. ‹...› Славянское языковое «древо» имеет три основные ветви: 1) восточнославянские языки, 2) западнославянские языки, 3) южнославянские языки. Эти основные ветви-группы разветвляются, в свою очередь, на более мелкие: так, восточнославянская ветвь имеет три основных ответвления — языки русский, украинский и белорусский, а ветка русского языка имеет, в свою очередь, две основные ветви — севернорусское и южнорусское наречия. Если же обратить внимание на дальнейшие ответвления хотя бы южнорусского наречия, то будет видно, как в нём выделяются ветки-зоны смоленских, верхнеднепровских, верхнедеснинских, курско-орловских, рязанских, брянско-жиздринских, тульских, елецких и оскольских говоров. На них, если рисовать картину аллегорического «родословного древа» дальше, есть ещё веточки с многочисленными листочками — говорами отдельных деревень и населённых пунктов. ‹...›

Естественно, что такое «древо» выросло не сразу, что оно не сразу так разветвилось и разрослось, что ствол и основные его ветви старше более мелких ветвей и веточек. Да и росло оно не всегда безбедно и ровно: какие-то ветки отсыхали, какие-то были обрублены.

(«Энциклопедический словарь юного филолога». Сост. М. Панов)

Вам предстоит подготовить проект, который будет посвящён культуре и языку вашей малой родины, назовём его так: «Язык и культура моего края (области, города, деревни)». Вас ожидает интересная творческая работа, а результаты своего исследования вы представите после раздела «Повторение изученного».

Обозначим этапы предстоящей деятельности.

1. Тема проекта — «Язык и культура моего края (области, города, деревни)».

2. Поставьте цель будущего проекта (например: анализ языка и речи жителей края (области, города, деревни) в контексте культуры определённой местности).

3. Задачи проекта:

а) определить исторический период, который будет отражён в проекте;

б) выбрать текст конкретного стиля (научный, публицистический) или разговорной речи, а также и жанра (малые жанры фольклора, жанры средств массовой информации, жанры художественной литературы, жанры устной речи);

в) выяснить влияние языка, речи на развитие культуры конкретного народа;

г) обнаружить связи настоящего с прошлым, отражающиеся в языке и культуре жителей края (области, города, деревни);

д) спланировать этапы и формы выполнения проекта (анализ теоретических источников и конспектирование; реферативное изложение информации; наблюдение, опрос, анкетирование; обобщение полученных данных, выводы);

е) изучить специальную литературу, представляющую информацию о выбранном историческом этапе развития культуры данного края (области, города, деревни) и об особенностях использования языка и речи жителями в зависимости от их возраста, профессии, положения и отношений в определённой социальной группе (школа, семья, друзья и др.), национальности и других факторов.

4. Результат проекта. Оформите результаты проектной деятельности (варианты продукта проекта: эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад, портфолио).

5. Защита проекта. Подготовьтесь к защите проекта и выступите перед аудиторией (выступление с презентацией).

6.  Оценка результата  (самоанализ  полученных  результатов и  оценка  проекта  одноклассниками). 

Список рекомендуемой литературы

1.  Вартаньян Э. Г. Путешествие  в слово.  — М.:  Просвещение, 2011.

2.  Казанский Б. В.  В  мире  слов.  —  2-е  изд.  —  СПб.,  2010.

3.  Костомаров В. Г. Языковой  вкус  эпохи.  —  СПб.,  1999.

4.  Лихачёв Д. С.  Русская  культура.  —  М.,  2000.

5.  Тер-Минасова С. Г.  Язык  и  межкультурная  коммуникация. Современная  Россия  через  язык  и  культуру.  —  М.,  2008.

6.  Шанский Н. М. В  мире  слов.  —  3-е  изд.  —  М.,  1985.