Страница 7, часть 2 - гдз по русскому языку 1 класс азбука часть 1, 2 Горецкий, Кирюшкин

Предложение и слово

Предложение состоит из слов.

Слова в предложении будем обозначать __ __.

Вспомни сказку.

___ ___ ___.

___ ___ ___!

Соотнеси схемы с рисунками. Составь предложения по схемам. Как надо произнести последнее предложение? Почему?

Слова в предложении будем обозначать короткими черточками.

Вспомни сказку.

На картинках изображены герои и события из русской народной сказки «Репка».

Соотнеси схемы с рисунками. Составь предложения по схемам. Как надо произнести последнее предложение? Почему?

Первая схема (три прямоугольника и точка) соответствует второй картинке, где герои только начинают тянуть репку. Предложение по этой схеме: Дедка тянет репку. В этом предложении три слова, и оно повествовательное (в конце точка).

Вторая схема (пять прямоугольников и точка) соответствует третьей картинке. Здесь все герои, кроме мышки, тянут репку, но у них ничего не получается. Предложение, которое точно описывает эту ситуацию, взято прямо из сказки: Тянут, потянут, вытянуть не могут. В нём пять слов.

Третья схема (три прямоугольника и восклицательный знак) соответствует последней картинке, где все герои вместе с мышкой смогли вытащить репку и радуются этому. Предложение по этой схеме: Вытащили большую репку! В этом предложении три слова, и оно выражает сильные эмоции.

Последнее предложение нужно произнести с сильным чувством, громко и радостно, то есть с восклицательной интонацией. Это нужно сделать, потому что в конце предложения стоит восклицательный знак (!). Этот знак препинания указывает на то, что предложение выражает сильные эмоции — в данном случае восторг и радость от того, что общее дело увенчалось успехом.

Найди близкие по смыслу слова. Какое слово лишнее?

ученик | учение
учитель | чтение

Прочитай рассказ. Какой урок у тебя самый любимый? Расскажи о нём.

Мы учимся

Сегодня у нас четыре урока.

На уроке математики мы считаем: один, два, три, четыре.

На уроке чтения мы читаем слова: река — рука — ручка, лиса — лисичка.

Потом будет работа в прописи. Вчера мы писали буквы Г г, а сегодня — Ч ч.

Последним уроком будет урок рисования.

Почему так говорят? Обсудите с одноклассником последнюю пословицу.

Ученику — удача, учителю — радость. (Русская пословица.)

Недоученный хуже неучёного. (Русская пословица.)

Мало уметь читать, надо уметь думать. (Русская пословица.)

Лучший друг — книга, лучшее богатство — знание. (Татарская пословица.)

Найди близкие по смыслу слова. Какое слово лишнее?

Близкие по смыслу слова — это ученик, учитель и учение. Все они происходят от одного корня -уч- и относятся к процессу обучения. Лишним является слово чтение, так как у него другой корень -чт-, и оно обозначает более узкое понятие — один из видов учебной деятельности.

Прочитай рассказ. Какой урок у тебя самый любимый? Расскажи о нём.

Мой самый любимый урок — это рисование. На этом уроке можно дать волю своей фантазии. Мне нравится рисовать цветными карандашами и красками. Можно изобразить всё, что захочешь: красивый пейзаж, любимое животное или сказочного героя. Учитель всегда помогает нам и учит новым приёмам, чтобы рисунки получались ещё лучше. Рисование — это очень творческий и интересный урок, на котором создаётся красота.

Почему так говорят? Обсудите с одноклассником последнюю пословицу.

Последняя пословица — «Лучший друг — книга, лучшее богатство — знание». Эту пословицу можно объяснить так:

Книгу называют лучшим другом, потому что она всегда рядом, чтобы поделиться мудростью, рассказать увлекательную историю или научить чему-то новому. Как и друг, книга может дать совет и поддержать в трудную минуту. Она — верный и молчаливый собеседник.

Знание — это лучшее богатство, потому что материальные ценности, например, деньги или вещи, можно потерять. А знания и умения, которые человек приобрёл, остаются с ним на всю жизнь. Знания помогают человеку лучше понимать мир, находить выход из сложных ситуаций и достигать своих целей. Это сокровище, которое никто не сможет отнять.