Страница 34 - гдз по русскому языку 1 класс учебник Канакина, Горецкий

5. Прочитай считалку из «Сказки об умном мышонке» С. Маршака.

• Посчитайся с одноклассником: когда будешь считать, произноси слова считалки по слогам.

Я — зверёк,

И ты — зверёк,

Я — мышонок,

Ты — хорёк,

Ты хитёр,

А я умён,

Кто умён,

Тот вышел вон!

• Рассмотрите схемы. Соотнесите схемы со словами считалки: какая схема к какому слову подойдёт?

В предложенных схемах красный цвет обозначает гласный звук, синий цвет — твёрдый согласный звук, а зелёный цвет — мягкий согласный звук. Каждый прямоугольник соответствует одному слогу. Соотнесём схемы со словами из считалки С. Маршака.

• Схема из одного красного квадрата: подходит к словам Я, И, А. Каждое из этих слов состоит из одного слога, образованного одним гласным звуком.
• Схема из двух слогов «твёрдый согласный + гласный», «твёрдый согласный + гласный»: подходит к слову вышел. В слове «вышел» ([вы-шъл]) два слога, и оба начинаются с твёрдого согласного звука ([в] и [ш]).
• Схема из двух слогов «твёрдый согласный + гласный», «мягкий согласный + гласный»: подходит к слову хорёк. В слове «хорёк» ([ха-р’о́к]) первый слог «хо» начинается с твёрдого согласного звука [х], а второй слог «рёк» — с мягкого согласного звука [р’].
• Схема из двух слогов «мягкий согласный + гласный», «твёрдый согласный + гласный»: для этой схемы в тексте считалки нет подходящего слова.
• Трёхсложная схема «твёрдый-мягкий-твёрдый» (с ударением на втором слоге): для этой схемы в тексте считалки также нет подходящего слова.
• Трёхсложная схема «твёрдый-твёрдый-мягкий» (с ударением на втором слоге): эта схема лучше всего подходит к слову мышонок. В слове «мышонок» ([мы-шо́-нək]) три слога. Первые два слога («мы» и «шо») начинаются с твёрдых согласных звуков ([м] и [ш]), что полностью совпадает со схемой. Третий слог в слове («нок») тоже начинается с твёрдого согласного [н], в то время как в схеме он обозначен как мягкий. Вероятно, в схеме допущена неточность, но по остальным признакам она является наиболее подходящей.

6. Рассмотри картинки. Назови предметы.

Запиши названия предметов в таком порядке: сначала слово, в котором один слог, потом слова, в которых два слога, затем слова, в которых три слога.

Составь устно предложение с любым словом.

Сначала определим названия всех предметов, изображенных на картинках, и посчитаем количество слогов в каждом слове:

• Пенал (пе-нал) — 2 слога
• Заяц (за-яц) — 2 слога
• Карандаш (ка-ран-даш) — 3 слога
• Воробей (во-ро-бей) — 3 слога
• Стул (стул) — 1 слог

Запиши названия предметов в таком порядке: сначала слово, в котором один слог, потом слова, в которых два слога, затем слова, в которых три слога.

Стул, пенал, заяц, карандаш, воробей.

Составь устно предложение с любым словом.

Так как задание устное, можно выбрать любое слово и придумать с ним предложение. Вот несколько примеров:
На ветку сирени сел шустрый воробей.
Папа починил старый деревянный стул.
Для рисования мне понадобится простой карандаш.
В лесу мы увидели серого зайца.
Маша сложила все ручки в свой новый пенал.