Номер 1, страница 116, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник Аймаганбетова, Богатырёва

1. Прочитай отрывки. Подумай, кто их мог написать.

Мамочка!
Я пошла с классом
на экскурсию в парк.
Скоро буду!

Клад здесь

Однажды мы собрались
в поход всем классом.
Стояла прекрасная погода.
Лето так и манило нас
в гости.
Лес зазывал шелестом
листьев.

Привет! Я в столице! Какой
замечательный город! Когда
приеду, всё расскажу.

Сәлем! Где фотографии? Жду.

Написать сообщение

Записку на листке в клетку, скорее всего, написала школьница своей маме. На это указывают обращение «Мамочка!», детский почерк и содержание: девочка сообщает, что ушла с классом на экскурсию и скоро вернётся.

Карту сокровищ могли нарисовать пираты, чтобы отметить место, где спрятан клад. Также это может быть рисунок из приключенческой книги или элемент игры, в которой участники ищут «сокровища».

Текст на жёлтом стикере — это, вероятно, отрывок из сочинения или рассказа. Его мог написать ученик, который описывает поход с классом. Автор использует художественные средства, например, «Лето так и манило нас в гости», «Лес зазывал шелестом листьев».

Переписка в чате происходит между друзьями или родственниками. Один из них путешествует («Я в столице!») и делится впечатлениями. Второй собеседник, возможно, говорит на казахском языке, так как использует приветствие «Сәлем!», и с нетерпением ждёт фотографий от друга.