Подумаем и вспомним, страница 87, часть 1 - гдз по русскому языку 2 класс учебник Иванов, Евдокимова

Часть 1. Урок 33. Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова - страница 87.

Условие.

Проверяя безударный гласный в слове зан[и]вать, ты можешь подобрать и слово петь, и слово пить и написать разные слова: запевать и запивать. Но если это слово встретится в предложении, возможен только один вариант проверки. Например:

Я зап[и]вал лекарство водой.

Проверяем безударный гласный в слове зан[и]вал: пить, запить. Значит, нужно писать: запивал.

Я громко зап[и]вал в хоре.

Для этого случая проверочные слова петь, запеть. Значит, нужно писать: запевал.

Решение 2.

В русском языке существуют слова, которые произносятся одинаково, но пишутся по-разному в зависимости от их значения. Это так называемые омофоны. Примером служат глаголы запевать и запивать. Безударная гласная в корне ([и] или [е]) звучит одинаково, поэтому для правильного написания необходимо определить значение слова по контексту.

Чтобы проверить безударную гласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, в котором эта гласная будет под ударением. Контекст предложения является ключом к выбору правильного проверочного слова.

Я зап[и]вал лекарство водой.

В данном предложении действие связано с питьём. Смысл фразы в том, чтобы выпить воды после приёма лекарства. Следовательно, глагол происходит от слова пить. Проверочными словами будут пи́ть или запи́ть. В этих словах под ударением стоит буква и. Значит, правильное написание: Я запивал лекарство водой.

Я громко зап[и]вал в хоре.

В этом предложении действие связано с пением. Глагол означает «начинать петь». Смысловая связь очевидна с глаголом петь. Проверочными словами в этом случае являются пе́ть или запе́ть. Под ударением в корне пишется буква е. Следовательно, правильный вариант: Я громко запевал в хоре.

Таким образом, лексическое значение слова, которое определяется из контекста всего предложения, является решающим фактором при выборе правильного написания безударной гласной в корне.