Страница 10, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

7. Прочитайте строки из рассказа В. Осеевой «Синие листья».

— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

— Карандаша зелёного нет.

— А почему же ты у своей подружки не взяла?

— Я ей давала, а она не берёт.

— Надо так давать, чтобы можно было взять.

• Объясните, вы прочитали диалог или монолог?
• Кто с кем разговаривает? Как вы понимаете смысл последнего предложения? Спишите это предложение.
• Подготовьтесь к выразительному чтению диалога.

Объясните, вы прочитали диалог или монолог?

Этот отрывок является диалогом. В нём происходит разговор двух людей: один человек задаёт вопросы, а другой (Леночка) отвечает на них. Это обмен репликами, а не речь одного персонажа, что характерно для монолога.

Кто с кем разговаривает? Как вы понимаете смысл последнего предложения? Спишите это предложение.

В диалоге участвуют взрослый человек (вероятно, кто-то из родителей) и девочка Леночка.

Смысл последнего предложения в том, что предлагать свою помощь или делиться чем-либо нужно искренне, вежливо и от чистого сердца. Леночка, скорее всего, предложила карандаш своей подруге так, что та не смогла его взять: возможно, девочка сделала это с пренебрежением, нехотя или грубо. Предлагать нужно так, чтобы другому человеку было легко и приятно принять помощь, не чувствуя себя униженным или обязанным.

Надо так давать, чтобы можно было взять.

Подготовьтесь к выразительному чтению диалога.

Для выразительного чтения необходимо передать интонацией характер и настроение говорящих. Вопросы взрослого следует читать спокойным, доброжелательным и немного поучительным тоном. Ответы Леночки — с интонацией детской обиды и самооправдания. Заключительную фразу нужно произнести мудро, с наставлением, выделяя голосом слова «так давать».

11. Прочитайте. Объясните смысл каждой пословицы.

Дружбой дорожи, забывать её не спеши.

Ищи товарища лучше, а не хуже себя.

Делу время, а потехе час.

• Спишите любую пословицу. Подчеркните в словах буквы, обозначающие непарные шипящие согласные звуки. Произнесите каждый шипящий звук.

Дружбой дорожи, забывать её не спеши.

Эта пословица учит ценить настоящую дружбу. Отношения с друзьями нужно беречь, быть внимательным и заботливым. Не стоит прекращать дружбу из-за мелких ссор, ведь найти верного друга — большая удача.

Ищи товарища лучше, а не хуже себя.

Смысл этой пословицы заключается в том, что нужно выбирать себе в друзья людей, которые могут служить хорошим примером. Общение с умными, добрыми и целеустремлёнными людьми помогает и самому становиться лучше. И наоборот, дружба с теми, кто обладает дурными качествами, может плохо повлиять на человека.

Делу время, а потехе час.

Эта пословица говорит о важности правильного распределения времени. Основное время следует посвящать важным делам — работе, учёбе. Отдых и развлечения тоже необходимы, но им должно быть отведено значительно меньше времени, и они должны следовать после выполнения всех дел.

Ищи товарища лучше, а не хуже себя.

Буквы щ, ч, ж обозначают непарные по твёрдости-мягкости шипящие согласные звуки. Звуки [ш] и [ж] всегда твёрдые, а звуки [ч'] и [щ'] всегда мягкие, у них нет пары по этому признаку.

Шипящие звуки в этой пословице: [щ'], [ч'], [ж].

12. Произнесите звуки. В какие группы их можно объединить?

[ж], [ч'], [щ'], [ш].

• Расскажите, что вы знаете о каждом шипящем согласном звуке.
• Запишите три слова, где есть шипящий звук.

Все представленные звуки — [ж], [ч’], [щ’], [ш] — можно объединить в одну большую группу шипящих согласных.

Внутри этой группы их также можно разделить на подгруппы по разным признакам:

• По звонкости-глухости:
  • звонкий: [ж]
  • глухие: [ш], [ч’], [щ’]
• По твёрдости-мягкости:
  • всегда твёрдые (не имеют мягкой пары): [ж], [ш]
  • всегда мягкие (не имеют твёрдой пары): [ч’], [щ’]

• [ж] — согласный, шипящий, звонкий парный звук. Его глухая пара по звонкости-глухости — звук [ш]. Звук [ж] является всегда твёрдым. На письме обозначается буквой ж.
• [ч’] — согласный, шипящий, глухой непарный звук. У него нет звонкой пары. Звук [ч’] является всегда мягким. На письме обозначается буквой ч.
• [щ’] — согласный, шипящий, глухой непарный звук. У него нет звонкой пары. Звук [щ’] является всегда мягким. На письме обозначается буквой щ.
• [ш] — согласный, шипящий, глухой парный звук. Его звонкая пара по звонкости-глухости — звук [ж]. Звук [ш] является всегда твёрдым. На письме обозначается буквой ш.

Шишка, лужа, чайник.

13. Прочитайте. Произнесите слоги.

• Какой гласный звук произносится в слогах каждой группы? А какими буквами он обозначен?
• В каких слогах написание букв и, а, у надо запомнить? Почему?

Какой гласный звук произносится в слогах каждой группы? А какими буквами он обозначен?

В слогах первой группы (сы, жи, бы, ры, мы, ты, ши) произносится гласный звук [ы]. Он обозначен буквами ы и и.
В слогах второй группы (ча, бя, ня, тя, дя, ря, ща) произносится гласный звук [а]. Он обозначен буквами а и я.
В слогах третьей группы (чу, лю, ню, рю, дю, зю, щу) произносится гласный звук [у]. Он обозначен буквами у и ю.

В каких слогах написание букв и, а, у надо запомнить? Почему?

Написание букв и, а, у надо запомнить в слогах: жи, ши, ча, ща, чу, щу.
Это необходимо запомнить, так как написание гласной в этих сочетаниях подчиняется особым орфографическим правилам, которые не всегда совпадают с произношением. Эти правила правописания сложились исторически, и их нужно выучить наизусть:
• Сочетания жи и ши всегда пишутся с буквой и. Это правило нужно помнить, потому что согласные звуки [ж] и [ш] в русском языке всегда твёрдые, и после них слышится звук [ы].
• Сочетания ча и ща всегда пишутся с буквой а. Это правило нужно помнить, потому что согласные звуки [ч’] и [щ’] всегда мягкие, и после них по общему правилу ожидалась бы буква я.
• Сочетания чу и щу всегда пишутся с буквой у. Это правило, как и предыдущее, нужно помнить, так как после всегда мягких согласных [ч’] и [щ’] ожидалась бы буква ю.