Страница 45, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

57. Прочитайте. Распределите слова в пять групп в зависимости от их лексического значения. Подберите название к каждой группе слов.

Жук, бабочка, голубь, компьютер, заяц, ёрш, смартфон, карась, носорог, джойстик, скворец, дрозд, планшет, комар, медведь.

• Запишите любую составленную группу слов. Дополните эту группу другими словами.
• Почему носорога и медведя так назвали?

Слова можно распределить на пять групп по их лексическому значению:

1. Насекомые

• Жук
• Бабочка
• Комар

2. Птицы

• Голубь
• Скворец
• Дрозд

3. Рыбы

• Ёрш
• Карась

4. Звери

• Заяц
• Носорог
• Медведь

5. Электронные устройства

• Компьютер
• Смартфон
• Джойстик
• Планшет

Запишите любую составленную группу слов. Дополните эту группу другими словами.

Группа «Звери»: заяц, носорог, медведь, волк, лиса, тигр, белка.

Почему носорога и медведя так назвали?

Название животного «носорог» образовано путём сложения двух слов: «нос» и «рог». Это животное получило своё имя за характерный признак — большой рог (или несколько рогов), растущий на носу.

Слово «медведь» имеет древнее происхождение. Оно состоит из двух корней: «мёд» и «вѣдь» (от глагола «вѣдати», что значит «знать», «ведать»). Таким образом, «медведь» — это «тот, кто ведает (знает), где мёд», или просто «поедающий мёд». Это название отражает любовь зверя к сладкому лакомству.

77. Прочитайте. Что обозначает каждое слово? Поставьте к нему вопрос кто? или что?

Учитель, школьник, верблюд, земляника, платье, пчела, ромашка, пальто, ребята, окунь, костюм, врач, шляпа, осина.

• Сгруппируйте имена существительные по их лексическому значению.

Люди: (кто?) ..., ....

Животные: (кто?) ..., ....

Растения: (что?) ..., ....

Одежда: (что?) ..., ....

• Запишите эти группы слов. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Сначала определим лексическое значение каждого слова и зададим к нему вопрос.

• Учитель (кто?) – человек, который учит детей в школе.
• Школьник (кто?) – ученик школы.
• Верблюд (кто?) – животное с одним или двумя горбами.
• Земляника (что?) – лесная ягода.
• Платье (что?) – предмет женской одежды.
• Пчела (кто?) – насекомое, которое делает мёд.
• Ромашка (что?) – полевой цветок с белыми лепестками и желтой серединкой.
• Пальто (что?) – верхняя одежда.
• Ребята (кто?) – дети, мальчики и девочки.
• Окунь (кто?) – хищная речная рыба.
• Костюм (что?) – комплект одежды.
• Врач (кто?) – человек, который лечит людей.
• Шляпа (что?) – головной убор.
• Осина (что?) – лиственное дерево.

Теперь сгруппируем слова по их значению и подчеркнем орфограммы.

(кто?) учитель, школьник, ребята, врач.

(кто?) верблюд, пчела, окунь.

(что?) земляника, ромашка, осина.

(что?) платье, пальто, костюм, шляпа.

78. Прочитайте. Почему так говорят?

1. Месяц январь — зимы государь.

2. Январь — весне дедушка.

3. Январю — морозы, февралю — метели.

• Что обозначают выделенные имена существительные? Измените их так, чтобы они отвечали на вопрос что?
• Спишите любую пословицу. Проверьте себя. Укажите над именами существительными часть речи (сущ.).

Эти пословицы — результат многовековых народных наблюдений за природой и погодой. Они в краткой и образной форме описывают характерные черты зимних месяцев.

1. «Месяц январь — зимы государь». Так говорят, потому что январь считается серединой зимы, её самым холодным, морозным и снежным месяцем. Он словно «правит» зимой, показывая всю её силу.
2. «Январь — весне дедушка». Эта пословица означает, что январь, будучи первым месяцем нового года, является предвестником весны. Хоть до тепла ещё далеко, но с января день начинает прибывать, и это первый шаг к будущей весне. Он как бы «отец» февраля и «дед» марта.
3. «Январю — морозы, февралю — метели». Здесь подмечены самые типичные погодные явления для этих месяцев. В январе обычно стоят сильные, трескучие морозы, а в конце зимы, в феврале, часто дуют сильные ветры, поднимающие метели и вьюги.

Что обозначают выделенные имена существительные? Измените их так, чтобы они отвечали на вопрос что?

Выделенные имена существительные зимы, весне, Январю, февралю обозначают времена года (зима, весна) и названия месяцев (январь, февраль). Они стоят в косвенных падежах (родительном и дательном).

Чтобы они отвечали на вопрос что?, их нужно поставить в начальную форму, то есть в именительный падеж единственного числа:

• (нет чего?) зимы — (есть что?) зима
• (рад чему?) весне — (есть что?) весна
• (рад чему?) Январю — (есть что?) Январь
• (рад чему?) февралю — (есть что?) февраль

Спишите любую пословицу. Проверьте себя. Укажите над именами существительными часть речи (сущ.).

Месяц^(сущ.) январь^(сущ.) — зимы^(сущ.) государь^(сущ.).