Страница 51, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

67. Прочитайте. В каких предложениях многозначные слова употреблены в прямом значении, а в каких — в переносном значении?

1. Лошадь бежит рысью. Вода бежит ручьями. 2. У моего друга мягкий характер. На столе лежит мягкий хлеб. 3. Горят в печи дрова. С холоду щёки горят. 4. На стене висит ковёр. Красив белоснежный ковёр зимы!

• Спишите те предложения, в которых многозначные слова употреблены в прямом значении.

Многозначные слова в предложениях употреблены следующим образом:

1. В предложении «Лошадь бежит рысью» глагол «бежит» употреблён в прямом значении — быстро передвигаться, переставляя ноги. В предложении «Вода бежит ручьями» глагол «бежит» употреблён в переносном значении — быстро течь, струиться (перенос по сходству действия).

2. В предложении «У моего друга мягкий характер» прилагательное «мягкий» употреблено в переносном значении — уступчивый, кроткий, незлобивый. В предложении «На столе лежит мягкий хлеб» прилагательное «мягкий» употреблено в прямом значении — легко поддающийся давлению, нежёсткий.

3. В предложении «Горят в печи дрова» глагол «горят» употреблён в прямом значении — быть охваченным огнём, сгорать. В предложении «С холоду щёки горят» глагол «горят» употреблён в переносном значении — становиться горячим и красным от прилива крови (перенос по сходству ощущения и цвета).

4. В предложении «На стене висит ковёр» существительное «ковёр» употреблено в прямом значении — плотное тканое изделие для покрытия пола, стен. В предложении «Красив белоснежный ковёр зимы!» существительное «ковёр» употреблено в переносном значении — сплошной покров чего-либо на поверхности (перенос по сходству функции и внешнего вида).

• Спишите те предложения, в которых многозначные слова употреблены в прямом значении.

Лошадь бежит рысью. На столе лежит мягкий хлеб. Горят в печи дрова. На стене висит ковёр.

68. Прочитайте.

1. Почки раскрываются, шоколадные, с зелёными хвостиками, и на каждом зелёном клювике висит большая прозрачная светлая капля. (М. Пришвин)

2. Солнце село; звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката... (И. Тургенев)

3. Таяли снега в поле, таяли облака в небе, падая на землю мокрым снегом. (М. Горький)

4. Погасло солнце, и над миром плывёт задумчиво луна. (С. Есенин)

• Объясните, как вы понимаете значение выделенных слов. Писатели употребили эти слова в прямом или в переносном значении? Для чего?
• Спишите любое предложение. Проверьте себя.

Все выделенные слова писатели употребили в переносном (фигуральном) значении. Это делает язык произведений более выразительным, образным и поэтичным, помогает читателю ярче представить описываемую картину природы.

• «Солнце сéло»: глагол «село» (от «сесть») употреблён в значении «зашло за горизонт». В прямом смысле солнце, будучи небесным телом, не может сесть. Этот приём называется олицетворением и создаёт образ живого, уставшего за день солнца, которое «садится» на отдых.

• «звезда зажглась»: слово «зажглась» означает «появилась на небе и начала светить». В прямом значении зажигают лампу или огонь. Здесь автор сравнивает появление звезды со вспышкой света, что придаёт моменту волшебства и торжественности.

• «таяли облака»: облака не могут таять, как снег или лёд. В этом предложении глагол «таяли» используется в значении «постепенно исчезали, рассеивались». Автор использует этот образ, чтобы создать единую картину оттепели, где и снег на земле, и облака в небе как будто подчиняются одному весеннему процессу.

• «Погасло солнце»: здесь «погасло» означает, что солнце скрылось за горизонтом и перестало освещать землю. В прямом смысле гаснет свеча или костёр. Этот метафорический оборот делает картину заката более драматичной и окончательной.

Солнце сéло; звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката...

88. Прочитайте. Определите тему текста.

Зимний лес. Поляна. Пролетела хохлатая птичка в красивом пёстром платьице. Это сойка. Сойка может перенимать любой голос: свистеть, как рябчик, стрекотать, как сорока, ворковать, как голубь.

В. Сутеев

• Выпишите из текста сначала одушевлённые имена существительные, потом неодушевлённые. Перед каждым именем существительным запишите вопрос, на который оно отвечает.

Образец. (Кто?) сойка, ... .
(Что?) лес, ... .

Тема текста — лесная птица сойка. В тексте описывается её яркий внешний вид и умение подражать голосам других птиц.

Одушевлённые имена существительные:

(кто?) птичка, (кто?) сойка, (кто?) рябчик, (кто?) сорока, (кто?) голубь.

Неодушевлённые имена существительные:

(что?) лес, (что?) поляна, (что?) платьице, (что?) голос.

89. Прочитайте.

Александр Сергеевич Пушкин

Лев Николаевич Толстой

Сергей Владимирович Михалков

• Спишите. Проверьте себя. Подчеркните заглавную букву в именах, отчествах и фамилиях.
• Вспомните, какие произведения этих писателей и поэтов вы читали.

Александр Сергеевич Пушкин
Лев Николаевич Толстой
Сергей Владимирович Михалков

Александр Сергеевич Пушкин: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», отрывок «У лукоморья дуб зелёный…» из поэмы «Руслан и Людмила».

Лев Николаевич Толстой: рассказы для детей «Филипок», «Косточка», «Лев и собачка», «Акула», «Прыжок».

Сергей Владимирович Михалков: поэма «Дядя Стёпа», стихотворения «А что у вас?», «Песенка друзей», «Котята», «Мой щенок».