Страница 74, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

109. Прочитайте. Какие слова разделены для переноса, а какие — по слогам?

У-ли-ца, ли-ни-я, у-лей, окунь-ки, а-ку-ла, ра-ди-о, утю-ги, компь-ютер, интер-нет.

• Запишите слова, которые разделены для переноса.

Слова в задании разделены двумя разными способами: согласно правилам переноса и согласно фонетическому делению на слоги. Эти два вида деления не всегда совпадают.

Слова, разделённые для переноса:

Окунь-ки, утю-ги, компь-ютер, интер-нет.

Эти слова разделены правильно с точки зрения правил переноса в русском языке. Нельзя отрывать буквы ь и й от предшествующей согласной, и переносимая или оставляемая часть слова должна содержать не менее двух букв. Все эти условия соблюдены.

Слова, разделённые по слогам:

У-ли-ца, ли-ни-я, у-лей, а-ку-ла, ра-ди-о.

Такое деление является правильным делением на слоги, но оно не подходит для переноса слов со строки на строку. Главное правило, которое здесь нарушено, — это запрет оставлять на строке или переносить на новую строку одну букву, даже если она составляет целый слог.

Запишите слова, которые разделены для переноса.

Окунь-ки, утю-ги, компь-ютер, интер-нет.

110. Прочитайте. Определите тему текста.

Берёста — это верхняя часть берёзовой коры. На Руси очень ценили берёсту. Из неё делали обувь, игрушки, украшения. В берестяной посуде хранили масло, сметану, творог. Берёсту использовали для письма. До нас дошли берестяные грамоты — письма и документы.

• Подумайте, являются ли слова берёзовая (кора) и берестяная (посуда) однокоренными. Объясните свой ответ.

• Прочитайте вопросы.

1. Что такое берёста?

2. Что делали из неё люди?

3. Что хранили в берестяной посуде?

• Напишите ответы на вопросы. Проверьте себя. Скажите, какое слово не уместилось на одной строке и вам пришлось перенести часть этого слова на другую строку. Как вы это делали?

Тема текста — берёста, её свойства и использование на Руси в старину.

Подумайте, являются ли слова берёзовая (кора) и берестяная (посуда) однокоренными. Объясните свой ответ.

Да, слова берёзовая и берестяная являются однокоренными. Оба слова произошли от одного и того же слова — берёза. Слово «берёзовая» образовано напрямую от «берёза», а слово «берестяная» — от слова «берёста», которое, в свою очередь, также образовано от «берёза». В корнях -берёз- и -берест- произошло историческое чередование согласных звуков [з] // [ст].

Напишите ответы на вопросы. Проверьте себя. Скажите, какое слово не уместилось на одной строке и вам пришлось перенести часть этого слова на другую строку. Как вы это делали?

• 1. Берёста — это верхняя часть берёзовой коры.
• 2. Из берёсты люди делали обувь, игрушки, украшения. Также её использовали для письма — так появились берестяные грамоты.
• 3. В берестяной посуде хранили масло, сметану и творог.

При записи ответов на одной строке могло не поместиться, например, слово украшения. Перенести это слово на другую строку можно по слогам: укра-шения или украше-ния. Перенос слов осуществляется по слогам, при этом нельзя оставлять на строке или переносить на новую строку одну букву. Также нельзя отрывать согласную букву от следующей за ней гласной.

130. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Птицы называют сами себя. «Гал-гал!» — кричит галка. «Кряк-кряк!» — крякает кряква.

«Гра-гра!» — кричат грачи. «Сквор-сквор!» — поют скворцы.

• Найдите в тексте глаголы. Объясните, как определить их число.
• Выпишите глаголы. Укажите над каждым глаголом число, выделите окончания глаголов.

Возможные заголовки для текста: «Как птицы себя называют», «Птичьи голоса», «Говорящие птицы».

Найдите в тексте глаголы. Объясните, как определить их число.

Глаголы в тексте: называют, кричит, крякает, кричат, поют.

Число глагола можно определить по числу имени существительного, с которым он связан по смыслу. Если глагол обозначает действие одного предмета, то он стоит в единственном числе (галка — что делает? — кричит). Если глагол обозначает действие двух или нескольких предметов, то он стоит во множественном числе (птицы — что делают? — называют).

Также число глагола можно определить по его личному окончанию. Например, окончания -ет, -ит указывают на единственное число, а окончания -ют, -ут, -ат, -ят — на множественное.

Выпишите глаголы. Укажите над каждым глаголом число, выделите окончания глаголов.

называют (мн. ч.),
кричит (ед. ч.),
крякает (ед. ч.),
кричат (мн. ч.),
поют (мн. ч.).

131. Прочитайте.

1. Читает — читают, звонит — ..., шумит — ..., жужжит — ... .

2. Повторила — повторили, зазвенела — ....

Измените число глаголов. Запишите пары слов. Над каждым глаголом укажите его число. Выделите окончания глаголов.

На какой вопрос отвечают глаголы в единственном числе? во множественном числе?

Измените число глаголов. Запишите пары слов. Над каждым глаголом укажите его число. Выделите окончания глаголов.

1. ^{ед. ч.}Чита́ет — ^{мн. ч.}чита́ют, ^{ед. ч.}звони́т — ^{мн. ч.}звоня́т, ^{ед. ч.}шуми́т — ^{мн. ч.}шумя́т, ^{ед. ч.}жужжи́т — ^{мн. ч.}жужжа́т.

2. ^{ед. ч.}Повтори́ла — ^{мн. ч.}повтори́ли, ^{ед. ч.}зазвене́ла — ^{мн. ч.}зазвене́ли.

На какой вопрос отвечают глаголы в единственном числе? во множественном числе?

Глаголы в единственном числе отвечают на вопросы: что делает? (читает), что сделала? (повторила).

Глаголы во множественном числе отвечают на вопросы: что делают? (читают), что сделали? (повторили).