Страница 123-127 гдз по окружающему миру 4 класс учебник Плешаков, Крючкова часть 1
- окружающий мир 4 класс
- Издательство: Просвещение
- Тип книги: учебник
- Авторы: Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
- Год издания: 2023, новый
- Серия: школа России
- Часть: 1
- Страна учебника: Россия
- Москва
Жизнь леса
Страница 123
Вспомни, какие лесные зоны есть в России. Есть ли в вашем крае леса? Вспомни свои наблюдения в лесу. Что показалось тебе особенно интересным?
В России существуют природные зоны лесотундры, тайги, смешанных лесов, широколиственных лесов, субтропических лесов, лесостепей. Леса очень богаты различными видами животных, растений и грибов.
Я люблю гулять по лесу летом и осенью. Летом по всему лесу разносится цветочный аромат. Здесь можно понаблюдать за разными животными, послушать пение птиц. Больше всего меня впечатляют звуки леса. Когда нет голосов людей, звуков машин, можно услышать в лесу настоящий голос природы. Он состоит из шума ветра, шуршания листьев, жужжания насекомых, пения птиц, потрескивания деревьев. Мне очень нравится искать их под шуршащими листьями. Грибы бывают разные, и собирают их, присматриваясь к каждому, иначе, случайно можно взять ядовитые. Прогулка в лесу летом всегда оставляет море впечатлений и удовольствия. Там всегда есть чем заняться: можно построить из веток шалаш, наблюдать за игрой лесных животных, просто дышать свежим воздухом. Однажды я даже видел зайцев. Летом по всему лесу разносится цветочный аромат.
Страница 123. Задание 1
Рассмотрите в гербарии растения смешанного леca. Определите их с помощью атласа-определителя.
Страница 123. Задание 2
По рисунку учебника (с. 124-125) познакомьтесь с разнообразием живых организмов леса. Назовите их, закрыв подписи полоской бумаги, а потом проверьте себя.
Животные смешанного леса:
- белка,
- дятел,
- иволга,
- шелкопряд,
- короед,
- дрозд,
- кабан,
- полёвка,
- лесная мышь,
- дождевой червь,
- ласка,
- лиса,
- волк,
- заяц.
Страница 123. Задание 3
С помощью этого рисунка расскажите об экологических связях в смешанном лесу.
В лесу обитает огромное количество различных организмов, поэтому экологическое связи здесь весьма разнообразны. Растения производят пищу для растительноядных животных: лосей, косуль, кабанов, зайцев, мышей, соек, синиц и т. д. Растительноядных животных поедают хищники: лисы, волки, ласки, хищные птицы. Отмершие растения, погибшие животные и продукты их жизнедеятельности становятся пищей для разнообразных почвенных организмов, которые разлагают остатки на простые составляющие, которые вновь усваивают растения.
Также в лесу много непищевых связей между организмами. Животные распространяют семена растений. Деревья являются домом для животных, также животные могут использовать растения для строительства своих жилищ - гнёз, муравейников.
Страница 123. Задание 4
Что же такое лес? Попробуйте дать определение. Проверьте себя по тексту учебника.
Лес - это сложная экологическая система, в которой главной жизненной формой являются деревья.
Страница 126. Задание 1
По своим наблюдениям расскажи, какие растения, животные, грибы встречаются в лесах вашего края.
В лесах растёт много растений. Среди деревьев наиболее часто встречаются сосны, ели, дубы, вязы, клёны, берёзы, ясени. липы. Также здесь много кустарников и кустарничков: можжевельник, черника, голубика, малина, ежевика. Среди травянистых растений наиболее распространены мхи, папоротники, гусиная лапчатка, земляника, ландыш.
В лесу можно собрать много грибов: подберёзовик, подосиновик, лисичка, сыроежка, маслёнок, опята. Но нужно быть аккуратным, так как здесь растут и ядовитые грибы, такие как мухомор, бледная поганка, желчный гриб, ложная лисичка, ложные опята.
Животный мир леса тоже очень разнообразен. Здесь можно встретить следующих животных: белка, дятел, иволга, шелкопряд, короед, дрозд, кабан, полёвка, лесная мышь, дождевой червь, ласка, лиса, волк, заяц.
Страница 126. Задание 2
Построй модель цепи питания, характерной для лесного сообщества вашего края. Попроси соседа по парте проверить твою работу. Если потребуется, исправь ошибку, видоизменяя модель.
- черника - лесная мышь - ласка - волк
- земляника - заяц - волк
- кора березы — заяц — волк
- древесина — личинка майского жука — дятел — ястреб
- листовой опад — черви — землеройки
Страница 126. Задание 3
Познакомься с планом изучения природного сообщества. Этим планом мы будем пользоваться и на следующих уроках. По этому же плану будем давать характеристику изученных природных сообществ.
План изучения лесного сообщества
- Название сообщества
- Какие организмы составляют сообщество
- Экологические связи в сообществе
- Значение сообщества для человека
- Влияние человека на сообщество
- Охрана сообщества
Страница 127
По приведённому плану дай характеристику лесного сообщества вашего края. Если потребуется, воспользуйся краеведческой литературой. При раскрытии пунктов 4-6 используй знания, полученные на уроке «Лес и человек».
Смешанный лес
В смешанных лесах обитает большое количество различных организмов. Среди деревьев наиболее часто встречаются сосны, ели, дубы, вязы, клёны, берёзы, ясени. липы. Также здесь много кустарников и кустарничков: можжевельник, черника, голубика, малина, ежевика. Среди травянистых растений наиболее распространены мхи, папоротники, гусиная лапчатка, земляника, ландыш.
В лесу можно собрать много грибов: подберёзовик, подосиновик, лисичка, сыроежка, маслёнок, опята. Но нужно быть аккуратным, так как здесь растут и ядовитые грибы, такие как мухомор, бледная поганка, желчный гриб, ложная лисичка, ложные опята.
Животный мир леса тоже очень разнообразен. Здесь можно встретить следующих животных: белка, дятел, иволга, шелкопряд, короед, дрозд, кабан, полёвка, лесная мышь, дождевой червь, ласка, лиса, волк, заяц.
В лесу обитает огромное количество различных организмов, поэтому экологическое связи здесь весьма разнообразны. Растения производят пищу для растительноядных животных: лосей, косуль, кабанов, зайцев, мышей, соек, синиц и т. д. Растительноядных животных поедают хищники: лисы, волки, ласки, хищные птицы. Отмершие растения, погибшие животные и продукты их жизнедеятельности становятся пищей для разнообразных почвенных организмов, которые разлагают остатки на простые составляющие, которые вновь усваивают растения.
Также в лесу много непищевых связей между организмами. Животные распространяют семена растений. Деревья являются домом для животных, также животные могут использовать растения для строительства своих жилищ - гнёз, муравейников.
Значение данного сообщества для человека оценить невозможно. Человек собирает здесь грибы, ягоды для еды, охотится на животных. Деревья, растущие в лесу используют для строительства зданий и сооружений, изготовления мебели, бумаги и многого другого. Лес даёт человеку кислород, которым он дышит.
Человек оказывает сильное влияние на лес, и не всегда положительное. Люди уничтожают животных, чрезмерно вырубают деревья. Всё это приводит к нарушению экологических связей.
Для того, чтобы сохранить лес, люди создают заповедники и национальные парки, исчезающих животных вносят в Красные книги.
Страница 127. Обсудим!
Какие нарушения экологических связей могут произойти в лесу по вине человека? К чему это может привести? Что нужно делать, чтобы таких нарушений не было?
По вине человека в лесу может произойти нарушение различных экологических связей. Например, вырубая деревья, человек уничтожает гнёзда дятлов. Это может привести к вымиранию всего сообщества. Так как дятел поедает насекомых, которые повреждают стволы. Или, например, уничтожив в лесу волков, зайцы очень сильно расплодятся. Но это не приведёт ни к чему хорошему, потому что зайцам не будет хватать еды, среди них быстро будут распространяться заболевания.
Для того, чтобы не допустить таких последствий, человек должен бережно относится к лесу. Все богатства леса нужно использовать с умом, рационально.
Страница 127. Проверь себя. Задание 1
Что такое лес?
Лес - это сложное единство живой и неживой природы.
Страница 127. Проверь себя. Задание 2
Почему лес называют единством живой и неживой природы?
Лес называют единством живой и неживой природы, так как здесь они находятся в единстве и активно взаимодействуют и взаимодополняют друг друга.
Страница 127. Проверь себя. Задание 3
Какие группы организмов составляют природное сообщество леса?
В лесах растёт много растений. Среди деревьев наиболее часто встречаются сосны, ели, дубы, вязы, клёны, берёзы, ясени. липы. Также здесь много кустарников и кустарничков: можжевельник, черника, голубика, малина, ежевика. Среди травянистых растений наиболее распространены мхи, папоротники, гусиная лапчатка, земляника, ландыш.
В лесу можно собрать много грибов: подберёзовик, подосиновик, лисичка, сыроежка, маслёнок, опята. Но нужно быть аккуратным, так как здесь растут и ядовитые грибы, такие как мухомор, бледная поганка, желчный гриб, ложная лисичка, ложные опята.
Животный мир леса тоже очень разнообразен. Здесь можно встретить следующих животных: белка, дятел, иволга, шелкопряд, короед, дрозд, кабан, полёвка, лесная мышь, дождевой червь, ласка, лиса, волк, заяц.
Страница 127. Проверь себя. Задание 4
Как обитатели леса связаны между собой?
В лесу обитает огромное количество различных организмов, поэтому экологическое связи здесь весьма разнообразны. Растения производят пищу для растительноядных животных: лосей, косуль, кабанов, зайцев, мышей, соек, синиц и т. д. Растительноядных животных поедают хищники: лисы, волки, ласки, хищные птицы. Отмершие растения, погибшие животные и продукты их жизнедеятельности становятся пищей для разнообразных почвенных организмов, которые разлагают остатки на простые составляющие, которые вновь усваивают растения.
Также в лесу много непищевых связей между организмами. Животные распространяют семена растений. Деревья являются домом для животных, также животные могут использовать растения для строительства своих жилищ - гнёз, муравейников.
Страница 127. Задания для домашней работы. Задание 1
Запиши в словарик: лесная подстилка, круговорот веществ.
Лесная подстилка - напочвенный покров из разлагающегося опада, мелких веток, остатков крупных сучьев и стволов, отмерших корней и растений.
Круговорот веществ ― естественное циклическое движение химических элементов от одного компонента биосферы (или биоценоза) к другому, поддерживаемое потоком солнечной энергии.
Страница 127. Задания для домашней работы. Задание 2
В книге «Великан на поляне» прочитай один из рассказов: «Лесные тропинки», «В лес по ягоды», «Пожалейте берёзы». Проанализируй своё поведение в природе: все ли твои поступки были правильными.
Рассказ "Лесные тропинки"
В рассказе говорится о том, чем плохи лесные тропинки. На них не могут расти растения, селится животные, потому что они погибнут от ног человека. Находясь в лесу нельзя ходить по траве, следует передвигаться по уже имающимся тропинкам, чтобы не образовались новые.
Рассказ "В лес по ягоды"
Рассказ учит правилам сбора ягод и грибов.
Не нужно срывать незрелые ягоды. Они крепко сидят на стебле и стебель может повредиться. Также нельзя собирать все ягоды до единой, потому что в них находятся семена. Если все собрать на следующий год не вырастут новые. Собирая ягоды нужно стараться не навредить другим животным и растениям.
Собирая орехи нельзя ломать ветки, вытаптывать вокруг траву, разрушать муравейники. Нельзя собирать все орехи, потому что ими питаются многие птицы и звери.
Рассказ "Пожалейте берёзы"
В рассказе говорится о сборе берёзового сока. Собирая сок, люди наносят большой вред берёзе. Через раны, нанесённые человеком, внутрь попадают микробы и споры грибов- паразитов. Березё болеют и погибают. Но им можно помочь, нужно обмазать эти раны садовым варом.
окружающий мир 4 класс - учебник, страница 123-127 номер
Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по окружающему миру за 4 класс, для упражнения расположенного на странице 123-127 для 1-й части к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по окружающему миру к упражнению (с. 123-127), авторы: Плешаков А.А., Крючкова Е.А., 1-й части учебного пособия издательства Просвещение.