Номер 117, страница 75, часть 2 - гдз по русскому языку 4 класс учебник Климанова, Бабушкина

Повторяем, что знаем. Части речи. Местоимение. Часть 2 - номер 117, страница 75.

Условие.

117. Составьте и запишите диалог на каждую тему. Подумайте, кто с кем общается. Как собеседникам следует обращаться друг к другу, какие местоимения использовать?

1. Чемпионат по футболу. 2. Посещение врача.

3. Решение трудной математической задачи.

4. Оценки в дневнике. 5. История семьи. 6. Жизнь детей в других странах.

Решение.

Решение 2.

1. Чемпионат по футболу

(Диалог двух друзей, Миши и Кости. Общение на «ты»)

— Привет, Миша! Ты смотрел вчерашний матч? Это было что-то невероятное!

— Привет! Конечно, смотрел! Я до сих пор под впечатлением. Как наши забили на последней минуте? Фантастика!

— Да, я чуть с дивана не упал от радости! А какой пас отдал наш капитан! Как думаешь, у них есть шансы на победу в чемпионате?

— Сложно сказать. Соперники сильные, но после такой игры верится в лучшее. Если они будут так же играть в финале, то победа будет за нами!

— Согласен! Надо будет обязательно посмотреть финальную игру вместе.

— Отличная идея!

2. Посещение врача

(Диалог пациента, Анны, и врача. Официальное общение на «вы»)

— Здравствуйте, доктор.

— Здравствуйте, Анна. Проходите, присаживайтесь. Рассказывайте, что вас беспокоит?

— Вы знаете, у меня уже несколько дней сильный кашель и болит горло. И общая слабость.

— Понятно. Давайте я вас осмотрю. Откройте, пожалуйста, рот, скажите «а-а-а». Так, горло красное. Теперь подышите глубже. Не дышите. Так, хорошо. Температуру измеряли?

— Да, вчера вечером была 37,5.

— Я выпишу вам рецепт. Нужно будет принимать лекарства три раза в день, полоскать горло и пить больше теплой жидкости. И, конечно, вам нужен постельный режим на несколько дней.

— Спасибо большое, доктор. А когда мне прийти на повторный прием?

— Приходите через три дня. Выздоравливайте!

3. Решение трудной математической задачи

(Диалог двух одноклассников, Оли и Саши. Общение на «ты»)

— Саша, привет! Ты уже решил задачу номер пять по алгебре? Я никак не могу понять, с чего начать.

— Привет, Оля! Я тоже над ней сижу уже полчаса. Какая-то она запутанная.

— Вот-вот! Я пробовала решить через замену переменной, но у меня получается что-то странное. Может, попробуем по частям?

— Я думал об этом. Смотри, если мы возьмем здесь логарифм, то... Постой, кажется, что-то получается!

— Дай-ка посмотреть... Точно! А я не догадалась. Тогда производная даст нам более простую дробь. Ты гений!

— Давай дорешаем вместе, чтобы проверить ответ. Вдвоем как-то проще.

4. Оценки в дневнике

(Диалог мамы и сына Димы. Общение на «ты»)

— Дима, иди сюда, пожалуйста. Давай посмотрим твой дневник.

— Мам, я сейчас занят, может, попозже?

— Нет, давай сейчас. Так, что я вижу? Двойка по физике? Можешь объяснить, как так получилось?

— Ну, мам... Там была очень сложная контрольная. Я готовился, честно! Просто попался вариант, который я хуже всего знал.

— Дима, мы же с тобой договаривались, что если какая-то тема непонятна, ты подойдешь ко мне или к папе. Почему ты промолчал?

— Я думал, что справлюсь сам.

— Понятно. Двойку нужно исправлять. Завтра же подойдешь к учителю и спросишь, как можно ее пересдать. А сегодня вечером мы вместе разберем эту тему. Договорились?

— Хорошо, мам. Спасибо.

5. История семьи

(Диалог бабушки и внучки Лены. Внучка обращается на «вы», бабушка — на «ты»)

— Бабушка, расскажите, пожалуйста, про нашего прадедушку. Вы говорили, что он воевал.

— Ох, Леночка, это долгая история. Да, твой прадедушка, мой отец, прошел всю войну. Он был совсем молодым, когда его призвали на фронт.

— А где он воевал? У него были награды?

— Конечно, были. И Орден Красной Звезды, и медаль «За отвагу». Он дошел до самого Берлина. Редко об этом рассказывал, не любил вспоминать те страшные годы.

— А эта старая фотография на комоде — это он? Такой молодой и серьезный.

— Да, это он. Фотография сделана как раз перед отправкой на фронт. Мы должны помнить о нем и гордиться им.

— Спасибо, бабушка, что рассказали. Это очень важно знать.

6. Жизнь детей в других странах

(Диалог учительницы, Марии Ивановны, и ученика Пети. Ученик обращается на «вы», учительница — на «ты»)

— Петя, ты подготовил доклад о жизни детей в Японии, как я просила?

— Да, Мария Ивановна. Я много интересного узнал. Например, у них учебный год начинается в апреле, а не в сентябре, как у нас.

— Очень интересно! Что еще тебя удивило?

— Меня поразило, что японские школьники сами убирают свои классы. У них нет уборщиц в школах. Они считают, что это учит их ответственности.

— Совершенно верно. Это важная часть их воспитания. А как они проводят свободное время?

— Почти все дети после уроков посещают специальные школьные клубы. Они могут быть спортивными, музыкальными, художественными.

— Спасибо, Петя, за такой познавательный рассказ! Ты молодец, отлично подготовился. Садись, пять.