Номер 125, страница 97, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

125 1. Прочитайте отрывок из книги Феликса Давидовича Кривина «Фрегат “Грамматика”». Докажите, что тип этого текста — рассуждение.

...Эти числительные — самолюбивый народ.4 Когда числительное стоит перед существительным, оно понимает, что главный спрос2 не с существительного, а с него, и даёт определённую информацию: «Два часа. Три метра. Пятьдесят человек». А попробуй3 его поставить после существительного, и у него сразу изменится отношение к делу. Почему это задние должны отвечать за передних? Спрашивайте с существительного, раз оно у вас впереди. И числительное отвечает весьма приблизительно: «Часа два. Метра три. Человек пятьдесят...» Может, пятьдесят, а может — пятьдесят один или сорок девять. Неточная информация, не исключено, что взята3 с потолка.

2. Сформулируйте и запишите правило, о котором говорится в тексте. Подберите свои примеры.

3. Какой художественный приём является в тексте основным? Как он помогает понять основную мысль текста?

1. Этот текст является рассуждением, так как он построен по классической схеме данного типа речи: тезис, аргументы (доказательства) и вывод.

• Тезис: Автор выдвигает утверждение, которое будет доказывать: «Эти числительные — самолюбивый народ».

• Аргументы: Далее автор приводит доказательства своего тезиса, анализируя языковые явления.

  - Первый аргумент: Когда числительное стоит перед существительным, оно обозначает точное количество («Два часа. Три метра. Пятьдесят человек»). В этой позиции числительное «понимает, что главный спрос» с него.

  - Второй аргумент: Когда числительное стоит после существительного, его значение меняется, и оно указывает на приблизительное количество («Часа два. Метра три. Человек пятьдесят...»). Автор объясняет это тем, что числительное перекладывает ответственность на существительное.

• Вывод: В конце текста делается заключение, подтверждающее тезис: информация, которую даёт числительное в такой позиции, «неточная» и «взята с потолка».

Также в тексте используется риторический вопрос («Почему это задние должны отвечать за передних?»), что характерно для рассуждения.

2. В тексте говорится о следующем правиле: порядок слов в сочетании количественного числительного и существительного влияет на значение.

- Если количественное числительное стоит перед существительным, оно обозначает точное количество.

- Если количественное числительное стоит после существительного, оно приобретает значение приблизительности, предположительности.

Свои примеры:

- Точное количество: Мы купили десять яблок. Поход продлится четыре дня. В аудитории сидело тридцать студентов.

- Приблизительное количество: Мы купили яблок десять (то есть около десяти). Поход продлится дня четыре (примерно четыре дня). В аудитории сидело студентов тридцать (около тридцати человек).

3. Основным художественным приёмом в тексте является олицетворение — наделение неодушевлённых предметов (в данном случае частей речи, числительных) свойствами и чувствами живых существ.

Автор называет числительные «самолюбивым народом», говорит, что числительное «понимает» свою роль, у него «изменится отношение к делу», оно «отвечает весьма приблизительно».

Этот приём помогает понять основную мысль текста, которая заключается в том, что грамматика — это не сухой и скучный свод правил, а живая, интересная и логичная система. Олицетворение превращает формальное грамматическое правило в увлекательную историю о «характере» и «поведении» числительных. Благодаря этому читатель не просто заучивает правило, а наглядно представляет и легко запоминает его суть.