Номер 163, страница 127, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Задания. Параграф 22. Степени сравнения наречий. Наречие. Часть 2 - номер 163, страница 127.

Условие.

163 1. Спишите отрывок из стихотворения Николая Михайловича Языкова, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Мой друг! Что может быть милей

Бе..це(н,нн)ого р..дного края?

Там со(?)нце каж..(т,ть)ся св..тлей,

Там радос(?)ней в..сна златая.

Пр..хладней лё..кий в..т..рок,

Душистее цв..ты, там холмы зел..нее,

Там сладос(?)ней журчит поток,

Там с..л..вей поёт звуч(?)нее.

2. Выразительно прочитайте стихотворение, интонационно выделяя особенности каждого предложения. На какой слог в слове холмы падает в данном случае ударение? Объясните почему. О чём размышляет поэт?

3. Найдите слова в форме сравнительной степени. К какой части речи они относятся? Разберите их по составу. Образуйте от этих слов формы превосходной степени.

4. Как вы думаете, почему поэт, размышляя о родном крае, использовал сравнительную, а не превосходную степень?

5. Задание по выбору.

а) Расскажите о своём родном крае. Чем он вам дорог? При написании сочинения используйте имена прилагательные и наречия в форме превосходной или сравнительной степени.

б) Представьте, что вы принимаете участие в фотоконкурсе живописных мест России «Я счастлив это видеть». Что бы вы сфотографировали для участия в этом конкурсе? Опишите такое место, используя имена прилагательные и наречия в форме превосходной и сравнительной степеней.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1.

Мой друг! Что может быть милей
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей,
Там радостней весна златая.

Прохладней лёгкий ветерок,
Душистее цветы, там хо́лмы зеленее,
Там сладостней журчит поток,
Там соловей поёт звучнее.

2.

Стихотворение следует читать с тёплым, лирическим чувством. Первые две строки — это риторический вопрос, который нужно произносить с восклицательной интонацией, подчёркивая любовь поэта к родине. Последующие строки — это ответ на вопрос, их нужно читать более спокойно, перечисляя достоинства родного края с нежностью и восхищением.

В слове хо́лмы ударение падает на первый слог: хо́лмы. В обычной речи нормативным является ударение на второй слог: холмы́. Поэт изменил ударение, чтобы сохранить стихотворный размер (в данном случае, ямб) и ритм строки. Это распространённый приём в поэзии, который называется поэтической вольностью.

Поэт размышляет о своей любви к родному краю. Для него нет ничего дороже и милее родины. Он восхищается её природой, которая в его восприятии превосходит любую другую: солнце здесь светит ярче, весна радостнее, ветерок приятнее, а пение соловья — звучнее. Это глубоко личное, эмоциональное переживание связи с родной землёй.

3.

Слова в форме простой сравнительной степени: милей, светлей, радостней, прохладней, душистее, зеленее, сладостней, звучнее. В данном тексте слова милей, светлей, радостней, прохладней, душистее, зеленее являются прилагательными в форме сравнительной степени и выступают в роли сказуемого. Слова сладостней и звучнее являются наречиями в сравнительной степени, так как они относятся к глаголам (журчит как? сладостней; поёт как? звучнее).

Разбор слов по составу:

• милей: корень мил-, формообразующий суффикс сравнительной степени -ей-.
• светлей: корень свет-, суффикс -л-, формообразующий суффикс -ей-.
• радостней: корень рад-, суффиксы -ост-, -н-, формообразующий суффикс -ей-.
• прохладней: приставка про-, корень -хлад-, суффикс -н-, формообразующий суффикс -ей-.
• душистее: корень душ-, суффикс -ист-, формообразующий суффикс -ее-.
• зеленее: корень зелен-, формообразующий суффикс -ее-.
• сладостней: корень слад-, суффиксы -ост-, -н-, формообразующий суффикс -ей-.
• звучнее: корень звуч-, суффикс -н-, формообразующий суффикс -ее-.

Формы превосходной степени от данных слов:

• от прилагательных: милейший (самый милый), светлейший (самый светлый), радостнейший (самый радостный), самый прохладный, душистейший (самый душистый), самый зелёный.
• от наречий превосходная степень образуется аналитически: сладостнее всего, звучнее всего.

4.

Поэт использует сравнительную степень, а не превосходную, чтобы передать глубину и интимность своего чувства. Сравнительная степень (милее, светлее) подчёркивает личное, субъективное восприятие лирического героя. Он не утверждает категорично, что его край — самый лучший в мире (что было бы выражено превосходной степенью), а делится своим сокровенным ощущением, что для него всё здесь лучше, дороже и теплее, чем где-либо ещё. Это создаёт более мягкую, душевную и доверительную интонацию, вовлекая читателя в переживания автора и приглашая его задуматься о собственном родном крае.

5. а)

Для меня нет места дороже родного края. Возможно, где-то есть горы выше и моря синее, но только здесь я чувствую себя по-настоящему дома. У нас самые красивые закаты, когда солнце садится за реку, и небо становится ярче любого огня. Зимой снег здесь кажется белее и чище, а морозный воздух бодрит лучше самого крепкого кофе. Но самое главное сокровище моего края — это люди. Они кажутся мне добрее и отзывчивее всех на свете. Каждый уголок здесь хранит тёплые воспоминания, и это делает мою родину милейшим местом на Земле.

б)

Для фотоконкурса «Я счастлив это видеть» я бы сфотографировал лёд озера Байкал зимой. Это одно из самых удивительных зрелищ, которые мне доводилось видеть. Моя фотография запечатлела бы момент, когда солнце только начинает подниматься, и его лучи пронзают прозрачнейший лёд. Байкальский лёд чище слезы, и сквозь него видны камни на дне, лежащие на головокружительной глубине. На снимке был бы виден неповторимый узор из трещин, похожих на тончайшее кружево. Нигде в мире нет ничего величественнее и прекраснее этой ледяной пустыни. Этот кадр показал бы не просто самое глубокое озеро, а душу Сибири, суровую и кристально чистую.