Номер 18, страница 18, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Быстрова, Кибирёва

Параграф 3. Возвратное местоимение себя. Местоимение. Часть 2 - номер 18, страница 18.

Условие.

18 1. Прочитайте текст. Определите его основную мысль и озаглавьте. Используя прилагательные из упр. 17, охарактеризуйте мальчика в начале и в конце текста.

Я любил подсмеиваться над своими приятелями. У моих приятелей было много недостатков, и поэтому я смеялся целыми днями. Отец заметил это и сказал:

— Ты любишь смеяться1 над другими. Это никуда не годится. Знаешь, над кем смеяться интереснее всего?

— Над кем? — спросил я.

— Над собой! Смотри на себя как бы со стороны — и увидишь в себе много смешного.

На другой день я поступил так, как советовал3 отец: стал смотреть на себя3 как бы со стороны. Даже в зеркало заглянул, но ничего для себя смешного не обнаружил. И тут я вспомнил, как прошлым летом на даче сидел и сбивал соседские яблоки, свешивающиеся в наш сад. А для вида меж кустов постелил одеяло, как будто приготовился загорать. Сидел, сбивал и восхищался собой: здорово одурачил соседей! И вдруг в нескольких шагах от себя, по ту сторону изгороди увидел мальчишку. Он смотрел на меня3 и усмехался. А сам, просунув руку между реек забора, рвал нашу малину.

Я вспомнил себя в эту минуту, и мне стало ужасно смешно. А потом вспомнил, как, скатывая одеяло, услышал над собой голос соседки:

— Кто же загорает в рубашке?

И чем больше я вспоминал, тем сильнее смеялся...

(По Л. Сергееву)

2. Выпишите словосочетания с возвратным местоимением себя в разных формах и укажите его падеж.

3. Найдите в тексте возвратные глаголы. Почему они так называются? Какое значение имеет суффикс -ся? Сравните его со значением местоимения себя.

4. Выпишите из текста однокоренные слова с корнем -смех-, разберите их по составу, определите способ их образования. Попробуйте составить с ними словообразовательные цепочки. Как бы вы построили словообразовательное гнездо? В случае затруднений обратитесь к любому словообразовательному словарю.

5. Составьте план текста. Напишите изложение по этому плану.

6. Бывали ли в вашей жизни случаи, когда вы могли посмеяться над собой? Напишите об этом.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1. Основная мысль текста заключается в том, что умение посмеяться над собой является важным и полезным качеством. Не стоит искать недостатки только в других людях; гораздо важнее научиться с юмором и иронией относиться к собственным ошибкам и неловким ситуациям. Возможные заголовки для текста: «Умей смеяться над собой» или «Полезный совет».

Поскольку в задании отсутствует упражнение 17 с прилагательными, охарактеризуем мальчика, используя подходящие по смыслу слова.
В начале текста мальчик предстает как насмешливый, самоуверенный и не очень добрый, так как он находит удовольствие в том, чтобы высмеивать недостатки своих друзей.
В конце текста герой меняется. Он становится более самокритичным, способным к самоиронии. Поняв, как комично он выглядел в определенной ситуации, мальчик становится мудрее и, вероятно, добрее к окружающим.

2. Словосочетания с возвратным местоимением себя:

• смотреть на себя (винительный падеж);
• увидишь в себе (предложный падеж);
• для себя не обнаружил (родительный падеж);
• восхищался собой (творительный падеж);
• от себя (родительный падеж);
• вспомнил себя (винительный падеж);
• услышал над собой (творительный падеж).

3. Возвратные глаголы в тексте: подсмеиваться, смеялся, любишь смеяться, смеяться, приготовился, восхищался, усмехался.

Эти глаголы называются возвратными, потому что действие, которое они обозначают, направлено на самого деятеля (субъекта), то есть «возвращается» к нему. На это указывает постфикс -ся, который исторически образовался от краткой формы возвратного местоимения себя. Значение постфикса -ся — указание на то, что действие совершается субъектом над самим собой. Например, умываться означает умывать себя. Таким образом, значение постфикса -ся и местоимения себя очень близки, так как оба указывают на направленность действия на самого себя.

4. Однокоренные слова с корнем -смех- (-сме-, -смеш-):

• подсмеиваться: под- — приставка, -сме- — корень, -ива- — суффикс, -ть — окончание инфинитива, -ся — постфикс. Способ образования: приставочно-суффиксальный.
• смеялся (смеяться): сме- — корень, -я- — суффикс, -ть — окончание инфинитива, -ся — постфикс. Способ образования: суффиксально-постфиксальный (от смех).
• смешного (смешной): смеш- — корень (чередование х//ш), -н- — суффикс, -ого — окончание. Способ образования: суффиксальный (от смех).
• усмехался (усмехаться): у- — приставка, -смех- — корень, -а- — суффикс, -ть — окончание инфинитива, -ся — постфикс. Способ образования: приставочно-суффиксально-постфиксальный (от смех).
• смешно: смеш- — корень, -н- — суффикс, -о — суффикс. Способ образования: суффиксальный (от смешной).

Словообразовательные цепочки:

• смех → смешной → смешно
• смех → смеяться → подсмеиваться

Словообразовательное гнездо с вершиной смех можно построить так:
Смех
→ смеш-н-ой → смешн-о
→ смеш-ок
→ смеш-инк-а
→ сме-я-ть-ся → за-смеяться, по-смеяться, рас-смеяться, под-сме-ива-ться
→ у-смеш-к-а → у-смех-ну-ть-ся → у-смех-а-ться

5. План текста:

1. Нехорошая привычка рассказчика.
2. Совет отца: смеяться над собой.
3. Воспоминание о хитром плане на даче.
4. Неожиданный свидетель и взаимная уловка.
5. Осознание собственной нелепости.

Я любил подмечать недостатки своих приятелей и смеяться над ними. Однажды отец сказал, что интереснее всего смеяться над собой, и посоветовал мне посмотреть на себя со стороны. Сначала я ничего смешного в себе не увидел.

Но потом я вспомнил случай, произошедший прошлым летом на даче. Я хотел нарвать соседских яблок, которые свешивались в наш сад. Чтобы меня не заподозрили, я расстелил одеяло, будто приготовился загорать, и очень гордился своей хитростью. Вдруг я заметил по ту сторону забора соседского мальчишку. Он смотрел на меня и усмехался, а сам в это время рвал нашу малину.

Когда я вспомнил себя в той ситуации, мне стало ужасно смешно. А потом я припомнил, как соседка удивленно спросила, кто же загорает в рубашке. Чем больше деталей я вспоминал, тем сильнее смеялся. В тот момент я понял, чему хотел научить меня отец.

6. Да, в моей жизни бывали случаи, когда я мог посмеяться над собой. Один из них особенно запомнился.

Однажды я очень спешил на автобус. Увидев, что он уже подъезжает к остановке, я побежал изо всех сил, размахивая портфелем. В последний момент я успел запрыгнуть в открытые двери и, тяжело дыша, с победным видом огляделся. Каково же было мое удивление, когда я увидел, что автобус совершенно пустой, а водитель смотрит на меня и улыбается. Оказалось, что это была конечная остановка, и автобус только что прибыл, а не отправлялся. Мне стало немного неловко за свою суету, но потом я представил эту картину со стороны и рассмеялся вместе с водителем. Этот случай научил меня относиться к своим маленьким промахам с юмором.