Номер 44, страница 21, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

44. Прочитайте и озаглавьте текст. Выделите микротемы. Спишите, выделяя 2—3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов. С помощью каких средств выразительности автор создал картину осенней природы?

С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял² реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.⁴ На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.

(И. Бунин. «Учитель»)

Стр. 21, упр. 44.

Текст можно озаглавить: «Осеннее утро», «Осень».

Микротемы:

- Светлое тихое осеннее утро.
- Поляна в солнечном блеске.
- Опустевший сад.

Осеннее утро

С утра было светло (свет) и тихо. Низкое (низок) солнце (солнышко) блестело (блест-//блист-, нет суффикса а) ослепительно (осле́п). Белый, холодный (хо́лод) туман затоплял (зато́плен) реку (ре́ки). Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб (изба) и уходил (хо́дит) в бирюзовое (непров. гл.) небо.

На полянах (по́ле), в солнечном блеске, сверкали (посве́ркивать) паутины (непров. гл.) и неподвижно рдели светло-золотые (зо́лото, позоло́та) клёны. Резкий (резок) крик дроздов (дрозд) иногда нарушал тишину (ти́хо). Листья, пригретые солнцем, слабо колебались (непров. гл.), падали на тёмные, сырые дорожки (непров. гл., дороженька).

Сад (сады) пустел и дичал (ди́кий); далеко (даль) виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш (непров. гл.) садовника (сад).

Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в
бирюзовое небо.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, с однородными членами сказуемыми, полное.)

затоплял

Часть 1, упр. 44, стр. 21

Заголовок: Осенняя картина природы с утра. (Тихое утро)
Микротемы:
1. Светлое и тихое утро
2. Блеск низкого солнца и холодный туман
3. Белый дым и бирюзовое небо
4. Поляны со сверкающими паутинами
5. Крик дроздов и падающие листья
6. Пустой и дикий сад

С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял² реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.⁴ На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны.

Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки.

Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.

Автор создал картину осенней природы, используя следующие средства выразительности: эпитеты (низкое солнце, белый туман, бирюзовое небо), метафоры (рдели клены, туман затоплял реку).

Затоплял

Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо. (Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено однородными сказуемыми). [ - ⊝ и ⊝ ].

Заголовок и микротемы текста

Возможные заголовки: «Осеннее утро», «Светлый день», «Тишина осенней природы».

Микротемы текста:

• Общая картина тихого и светлого осеннего утра.

• Приметы осени в природе: паутины, клёны, крики птиц и падающие листья.

• Признаки увядания и запустения в осеннем саду.

Текст с выделенными абзацами и орфограммами в корнях

С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.

На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колебались, падали на тёмные, сырые дорожки.

Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.

Средства выразительности для создания картины осенней природы

Автор использует разнообразные средства художественной выразительности, чтобы создать яркую и многогранную картину осени:

• Эпитеты (образные определения): «низкое» солнце, «белый, холодный» туман, «белый» дым, «бирюзовое» небо, «солнечном» блеске, «светло-золотые» клёны, «резкий» крик, «тёмные, сырые» дорожки, «полураскрытый, покинутый» шалаш.

• Метафоры (перенос значения по сходству): туман «затоплял» реку, дым «таял» в солнечных лучах и «уходил» в небо. Эти слова используются в переносном значении, создавая живой образ.

• Олицетворение (наделение неживых предметов свойствами живых существ): сад «пустел и дичал». Это придает картине природы ощущение самостоятельной жизни и настроения.