Номер 44, страница 21, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Баранов, Ладыженская

Часть 1. Повторение изученного в 5 классе. Параграф 6. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов - номер 44, страница 21.

Условие 2024.

44. Прочитайте и озаглавьте текст. Выделите микротемы. Спишите, выделяя 2—3 абзаца. Графически обозначьте известные вам орфограммы в корнях слов. С помощью каких средств выразительности автор создал картину осенней природы?

С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял² реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.⁴ На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колеблясь, падали на тёмные, сырые дорожки. Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.

(И. Бунин. «Учитель»)

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

Решение 5.

Решение 6.

Заголовок и микротемы текста

Возможные заголовки: «Осеннее утро», «Светлый день», «Тишина осенней природы».

Микротемы текста:

• Общая картина тихого и светлого осеннего утра.

• Приметы осени в природе: паутины, клёны, крики птиц и падающие листья.

• Признаки увядания и запустения в осеннем саду.

Текст с выделенными абзацами и орфограммами в корнях

С утра было светло и тихо. Низкое солнце блестело ослепительно. Белый, холодный туман затоплял реку. Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб и уходил в бирюзовое небо.

На полянах, в солнечном блеске, сверкали паутины и неподвижно рдели светло-золотые клёны. Резкий крик дроздов иногда нарушал тишину. Листья, пригретые солнцем, слабо колебались, падали на тёмные, сырые дорожки.

Сад пустел и дичал; далеко виден был в нём полураскрытый, покинутый шалаш садовника.

Средства выразительности для создания картины осенней природы

Автор использует разнообразные средства художественной выразительности, чтобы создать яркую и многогранную картину осени:

• Эпитеты (образные определения): «низкое» солнце, «белый, холодный» туман, «белый» дым, «бирюзовое» небо, «солнечном» блеске, «светло-золотые» клёны, «резкий» крик, «тёмные, сырые» дорожки, «полураскрытый, покинутый» шалаш.

• Метафоры (перенос значения по сходству): туман «затоплял» реку, дым «таял» в солнечных лучах и «уходил» в небо. Эти слова используются в переносном значении, создавая живой образ.

• Олицетворение (наделение неживых предметов свойствами живых существ): сад «пустел и дичал». Это придает картине природы ощущение самостоятельной жизни и настроения.