Номер 684, страница 109, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, часть 2

Авторы: Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение, Дрофа

Год издания: 2019 - 2022

Часть: 2

Цвет обложки: белый

ISBN: 978-5-09-088259-0 (ч.1), 978-5-09-088261-3 (ч.2), 978-5-09-088260-6 (общ. 2021)

Допущено Министерством просвещения Российской Федерации

Популярные ГДЗ в 6 классе

Употребление наречий в речи. Наречие. Слова категории состояния (продолжение). Часть 2 - номер 684, страница 109.

№684 (с. 109)
Условие. №684 (с. 109)
скриншот условия
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 109, номер 684, Условие

684 АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ

1. Прочитайте стихотворения про себя, а затем выразительно вслух. Найдите наречия. Подумайте, какова роль наречий в передаче чувств и впечатлений автора от общения с природой. Докажите, что в этих текстах есть олицетворение.

1) Как весел грохот летних бурь,

Когда, взметая прах летучий,

Гроза, нахлынувшая тучей,

Смутит небесную лазурь

И опрометчиво-безумно

Вдруг на дубраву набежит,

И вся дубрава задрожит…

Широколиственно и шумно…

(Ф. Тютчев)

2) В саду, где берёзки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку

Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна;

Скажите, ведь правда, что это весна?» (П. Соловьёва)

2. Выпишите наречия вместе со словами, к которым они относятся. Удачно ли, с вашей точки зрения, подобраны наречия для характеристики действий? Аргументируйте своё суждение.

3. Объясните значение выделенных слов.

4. Спишите второй текст, объясняя постановку знаков препинания.

Решение 1. №684 (с. 109)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 109, номер 684, Решение 1
Решение 2. №684 (с. 109)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 109, номер 684, Решение 2 Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 109, номер 684, Решение 2 (продолжение 2)
Решение 3. №684 (с. 109)
Русский язык, 6 класс Учебник, авторы: Разумовская Маргарита Михайловна, Львова Светлана Ивановна, Капинос Валентина Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Просвещение, Москва, 2019 - 2022, белого цвета, Часть 2, страница 109, номер 684, Решение 3
Решение 4. №684 (с. 109)

1.

В первом стихотворении (Ф. Тютчев) наречия: как, опрометчиво-безумно, вдруг, широколиственно и шумно.

Во втором стихотворении (П. Соловьёва) наречия: сперва, понемножку, потом, тихо.

Роль наречий в этих текстах очень важна. Они не просто указывают на способ или время действия, а создают настроение, придают динамику и эмоциональную окраску происходящему. Наречия помогают авторам «оживить» природу, передать свои чувства и впечатления. Например, сложное наречие «опрометчиво-безумно» характеризует грозу не как природное явление, а как неистовое, своенравное существо. Наречие «тихо» передаёт робость и нежность первого весеннего цветка.

В обоих текстах есть олицетворение. Это доказывается использованием глаголов, описывающих действия, свойственные живым существам, в отношении неодушевлённых предметов и явлений природы.

  • В первом тексте гроза «смутит» небесную лазурь и «набежит» на дубраву, а сама дубрава «задрожит». Эти действия придают стихии и лесу черты живых существ, способных чувствовать и действовать.
  • Во втором тексте олицетворение выражено ещё ярче: подснежник «глянул», «выставил ножку», «потянулся» и даже «спросил». Берёзки тоже действуют по-человечески — они «столпились гурьбой». Автор описывает природу как мир разумных, общающихся между собой существ.

2.

Наречия вместе со словами, к которым они относятся:

  • как весел (грохот);
  • опрометчиво-безумно набежит;
  • вдруг набежит;
  • (задрожит) широколиственно и шумно;
  • сперва выставил;
  • понемножку выставил;
  • потом потянулся;
  • тихо спросил.

С моей точки зрения, наречия для характеристики действий подобраны очень удачно. Они несут ключевую смысловую и эмоциональную нагрузку. Например, наречие «опрометчиво-безумно» создаёт яркий образ стремительной, неуправляемой и даже яростной грозы. Это не просто «сильно» или «быстро», а характеристика, придающая буре почти человеческий характер. Во втором стихотворении наречия «сперва», «понемножку», «потом», «тихо» рисуют картину постепенного, осторожного пробуждения природы. Они замедляют темп повествования, позволяя читателю всмотреться в чудо появления первого цветка. Таким образом, наречия являются главным инструментом создания олицетворения и передачи авторского восхищения природой.

3.

  • Прах — в данном контексте это слово употреблено в значении «пыль». Выражение «взметая прах летучий» означает «поднимая в воздух летучую пыль».
  • Гурьбой — это наречие означает «толпой», «большой группой», «скопом». Выражение «берёзки столпились гурьбой» означает, что берёзы росли очень близко друг к другу, образуя плотную группу, словно толпа людей.

4.

В саду, где берёзки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку

Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна;

Скажите, ведь правда, что это весна?»

Объяснение постановки знаков препинания:

  • Запятая в первой строке (В саду, где...) отделяет придаточное определительное предложение (где берёзки столпились гурьбой) от главного.
  • Запятая в четвёртой строке (...выставил ножку, потом...) разделяет однородные сказуемые (выставил, потянулся и спросил).
  • Двоеточие в шестой строке (...тихо спросил:) ставится перед прямой речью, вводимой словами автора.
  • Кавычки («...») выделяют прямую речь подснежника.
  • Запятая в седьмой строке (Я вижу, погода...) разделяет части сложноподчинённого предложения внутри прямой речи.
  • Точка с запятой в седьмой строке (...тепла и ясна;) разделяет два самостоятельных по смыслу предложения внутри прямой речи, которые тесно связаны между собой.
  • Запятая в восьмой строке (Скажите, ведь...) отделяет обращение (в данном случае глагол в повелительном наклонении, выполняющий его функцию).
  • Запятая в восьмой строке (...правда, что...) выделяет вводное слово «правда».
  • Вопросительный знак в конце предложения ставится потому, что предложение является вопросительным.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 6 класс, для упражнения номер 684 расположенного на странице 109 для 2-й части к учебнику 2019 - 2022 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №684 (с. 109), авторов: Разумовская (Маргарита Михайловна), Львова (Светлана Ивановна), Капинос (Валентина Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), 2-й части ФГОС (старый) учебного пособия издательства Просвещение, Дрофа.