Номер 684, страница 109, часть 2 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Разумовская, Львова

Часть 2. Наречие. Слова категории состояния (продолжение). Употребление наречий в речи - номер 684, страница 109.

Условие.

684 АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ

1. Прочитайте стихотворения про себя, а затем выразительно вслух. Найдите наречия. Подумайте, какова роль наречий в передаче чувств и впечатлений автора от общения с природой. Докажите, что в этих текстах есть олицетворение.

1) Как весел грохот летних бурь,

Когда, взметая прах летучий,

Гроза, нахлынувшая тучей,

Смутит небесную лазурь

И опрометчиво-безумно

Вдруг на дубраву набежит,

И вся дубрава задрожит…

Широколиственно и шумно…

(Ф. Тютчев)

2) В саду, где берёзки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку

Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна;

Скажите, ведь правда, что это весна?» (П. Соловьёва)

2. Выпишите наречия вместе со словами, к которым они относятся. Удачно ли, с вашей точки зрения, подобраны наречия для характеристики действий? Аргументируйте своё суждение.

3. Объясните значение выделенных слов.

4. Спишите второй текст, объясняя постановку знаков препинания.

Решение 1.

Решение 2.

Решение 3.

Решение 4.

1.

В первом стихотворении (Ф. Тютчев) наречия: как, опрометчиво-безумно, вдруг, широколиственно и шумно.

Во втором стихотворении (П. Соловьёва) наречия: сперва, понемножку, потом, тихо.

Роль наречий в этих текстах очень важна. Они не просто указывают на способ или время действия, а создают настроение, придают динамику и эмоциональную окраску происходящему. Наречия помогают авторам «оживить» природу, передать свои чувства и впечатления. Например, сложное наречие «опрометчиво-безумно» характеризует грозу не как природное явление, а как неистовое, своенравное существо. Наречие «тихо» передаёт робость и нежность первого весеннего цветка.

В обоих текстах есть олицетворение. Это доказывается использованием глаголов, описывающих действия, свойственные живым существам, в отношении неодушевлённых предметов и явлений природы.

• В первом тексте гроза «смутит» небесную лазурь и «набежит» на дубраву, а сама дубрава «задрожит». Эти действия придают стихии и лесу черты живых существ, способных чувствовать и действовать.
• Во втором тексте олицетворение выражено ещё ярче: подснежник «глянул», «выставил ножку», «потянулся» и даже «спросил». Берёзки тоже действуют по-человечески — они «столпились гурьбой». Автор описывает природу как мир разумных, общающихся между собой существ.

2.

Наречия вместе со словами, к которым они относятся:

• как весел (грохот);
• опрометчиво-безумно набежит;
• вдруг набежит;
• (задрожит) широколиственно и шумно;
• сперва выставил;
• понемножку выставил;
• потом потянулся;
• тихо спросил.

С моей точки зрения, наречия для характеристики действий подобраны очень удачно. Они несут ключевую смысловую и эмоциональную нагрузку. Например, наречие «опрометчиво-безумно» создаёт яркий образ стремительной, неуправляемой и даже яростной грозы. Это не просто «сильно» или «быстро», а характеристика, придающая буре почти человеческий характер. Во втором стихотворении наречия «сперва», «понемножку», «потом», «тихо» рисуют картину постепенного, осторожного пробуждения природы. Они замедляют темп повествования, позволяя читателю всмотреться в чудо появления первого цветка. Таким образом, наречия являются главным инструментом создания олицетворения и передачи авторского восхищения природой.

3.

• Прах — в данном контексте это слово употреблено в значении «пыль». Выражение «взметая прах летучий» означает «поднимая в воздух летучую пыль».
• Гурьбой — это наречие означает «толпой», «большой группой», «скопом». Выражение «берёзки столпились гурьбой» означает, что берёзы росли очень близко друг к другу, образуя плотную группу, словно толпа людей.

4.

В саду, где берёзки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку

Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна;

Скажите, ведь правда, что это весна?»

Объяснение постановки знаков препинания:

• Запятая в первой строке (В саду, где...) отделяет придаточное определительное предложение (где берёзки столпились гурьбой) от главного.
• Запятая в четвёртой строке (...выставил ножку, потом...) разделяет однородные сказуемые (выставил, потянулся и спросил).
• Двоеточие в шестой строке (...тихо спросил:) ставится перед прямой речью, вводимой словами автора.
• Кавычки («...») выделяют прямую речь подснежника.
• Запятая в седьмой строке (Я вижу, погода...) разделяет части сложноподчинённого предложения внутри прямой речи.
• Точка с запятой в седьмой строке (...тепла и ясна;) разделяет два самостоятельных по смыслу предложения внутри прямой речи, которые тесно связаны между собой.
• Запятая в восьмой строке (Скажите, ведь...) отделяет обращение (в данном случае глагол в повелительном наклонении, выполняющий его функцию).
• Запятая в восьмой строке (...правда, что...) выделяет вводное слово «правда».
• Вопросительный знак в конце предложения ставится потому, что предложение является вопросительным.