Номер 174А, страница 106, часть 1 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

174А. Прочитайте план притчи справа. С опорой на него восстановите порядок абзацев притчи. Укажите средства связи предложений.

Когда нужно идти к матери?

Для восстановления правильного порядка абзацев притчи необходимо соотнести их содержание с пунктами плана:

1. Пункту плана «Мудрец взял юношу в ученики» соответствует второй абзац в задании, который описывает это событие: «Один юноша попросил мудреца взять его в ученики...».

2. Пункту «Мудрец советовал всем идти к матери» соответствует первый абзац в задании. В нем ученик перечисляет случаи, когда мудрец давал именно такой совет: «Вы отправили к матери крестьянина...».

3. Пункту «Мать — это банк, где хранятся все наши тревоги» соответствует третий абзац, в котором мудрец произносит эту фразу, объясняя свои советы.

Таким образом, верный порядок следования абзацев: второй, первый, третий.

Восстановленный текст притчи:

Когда нужно идти к матери?

Один юноша попросил мудреца взять его в ученики, и мудрец согласился. Через некоторое время ученик удивленно сказал:

— Вы отправили к матери крестьянина, который жаловался на неурожай. Вы посоветовали пойти к матери жене, когда она поссорилась с мужем. Вы сказали обиженной женщине, что мать поможет ей разобраться с обидчицей. Разве ваша мудрость иссякла?

— Большинству людей нужно, чтобы их выслушали с сочувствием. Но никакая мудрость не содержит столько сочувствия, сколько заключено в материнском сердце. Мать — это банк, где хранятся все наши тревоги, — улыбаясь, ответил мудрец.

Средства связи предложений в тексте:

Связь между предложениями и абзацами в притче обеспечивается с помощью следующих средств:

1. Лексические средства:

Лексический повтор: повторение ключевого слова «мать», которое объединяет все части притчи.

Контекстуальные синонимы: замена слова «юноша» на «ученик» для связи первого и второго предложений.

2. Морфологические средства:

Местоимения: личные (его, Вы, она, ей) и притяжательные (ваша, наши) местоимения ссылаются на ранее упомянутых лиц или предметы, обеспечивая преемственность.

Союзы и частицы: соединительный союз «и», противительный союз «но» (противопоставляет мудрость и сочувствие), вопросительная частица «разве».

3. Синтаксические средства:

Синтаксический параллелизм: одинаковое построение фраз в речи ученика («Вы отправили... Вы посоветовали... Вы сказали...») связывает их в единое целое.

Порядок слов: в первом предложении «Один юноша попросил мудреца...» — прямой порядок слов, характерный для повествования.

Прямая речь: диалогическая форма изложения, где реплики ученика и мудреца связаны по смыслу как вопрос и ответ.