номер 3 (страница 141) гдз по всеобщей истории 8 класс учебник Юдовская, Баранов, Ванюшкина

  • всеобщая история 8 класс
  • Издательство: Просвещение
  • Тип книги: учебник
  • Авторы: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., Бовыкин Д.Ю., Медяков А.С.
  • Год издания: 2023, новый
  • Страна учебника: Россия
  • Под редакцией: А.А. Искендерова
  • ФГОС: Да
  • Цвет обложки: оранжевый
  • Москва, 5-е издание, переработанное
  • История нового времени, XVIII век
§ 13. Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки. Подумайте. Глава 3. Эпоха революций. учебник - cтраница 141.
Условие
Условие. номер 3 (стр. 141)
Условие номер 3 (страница 141) гдз по всеобщей истории 8 класс Юдовская, Баранов, учебник

№3 (страница 141)

З. Объясните причины победы североамериканских колоний в войне против могущественной метрополии.

решение 1
Решебник 1. номер 3 (стр. 141)
Решение номер 3 (страница 141) гдз по всеобщей истории 8 класс Юдовская, Баранов, учебник

Первой главной причиной была помощь со стороны европейских государств. Конечно, прежде всего, это была Франция, которая начала с Великобританией масштабную войну почти на тех же театрах, что и война Семилетняя. Немалый контингент она послала и непосредственно в помощь Вашингтону. Теперь против британских войск воевали не только вчерашние фермеры, но и обычные противники, равные им по силам. А главное, для самого британского правительства 13 взбунтовавшихся колоний Северной Америки теперь были второстепенным театром боевых действий, основные события разворачивались возле берегов Индии и в Карибском море, а на второстепенном театре боевых действий можно себе позволить проиграть. Однако, речь не только о помощи Франции. Целый ряд стран объявили о своём так называемом вооружённом нейтралитете, то есть о праве торговать с обеими сторонами конфликта, причём они были готовы применить оружие ради того, чтобы отстоять это право. Это, прежде всего, означало срыв блокады, которую Великобритания устроила своим мятежным колониям. Военные грузы нужны были, прежде всего, континентальной армии и, благодаря такой позиции сразу нескольких государств, объединившихся в коалицию, армия эти грузы получала. Поэтому мы видим огромную роль европейских союзников в победе американцев в войне за независимость.

Но для того, что бы такую помощь получить, американцам нужно было самостоятельно продержаться 2 года, это, если учитывать только бои континентальной армии, без предыдущих стычек. Великобритания была самой сильной колониальной державой, и другие европейские страны с удовольствием воспользовались её бедой, поддержав восставших колонистов. Но в таких случаях всегда хотят именно помочь кому-то с выгодой для себя, а не воевать вместо него. Представьте себе, чтобы было, если бы колонистов поддержали, а их армия сдалась бы через месяц, до того, чтобы какие бы то ни было союзники успели бы до них добраться. Тогда это была бы просто очередная англо-французская война без преимущества на стороне французов. Людовик XVI должен был убедиться, что такое преимущество у него есть. Важная причина победы американцев в продемонстрированной ими решимости и упорстве в войне за независимость.

Теперь нужно вернуться снова к помощи европейцев, только не европейских стран, а отдельных энтузиастов, добровольцев, которые приехали на помощь континентальной армии. Вот они появились на театре боевых действий почти с самого начала. Среди них известнее всего маркиз де Лафайет и генерал Костюшко, но этой известностью они обязаны, прежде всего, своей последующей судьбой на родине: Лафайет возглавил вооружённые силы революции, то есть национальную гвардию, Костюшко вообще возглавил всю борьбу Речи Посполитой за независимость, даже то восстание назвали его именем. но война за независимость США для обоих стала первой компанией, боевым крещением. Поэтому существенной роли, особенно на первом этапе, играть они не могли. Но среди добровольцев, приехавших помогать Вашингтону, были и вполне опытные немецкие генералы. Конгресс не доверил им командование, так как на первом месте была политическая лояльность. Но зато они организовали обучение солдат континентальной армии по самой передовой на тот момент прусской системе. Отсутствие опытных солдат, по этой системе не первый раз воюющих, всё равно сказывалось. Всё же обучение солдат на высоком уровне помогло не побеждать, на первом этапе речь шла о победах только в небольших стычках, но продержаться, пока европейцы не поверили в силу американцев и не воспользовались возможностью ослабить Великобританию.

Ещё одной причиной было упорство лично Вашингтона. Он добился включения в армию большого числа бывших рабов, хотя он сам был рабовладельцем, и по идее такая мера могла не понравиться, однако, он сам её предложил и убедил других рабовладельцев в континентальном конгрессе. Он не только командовал, но и пытался всеми силами раздобыть снабжение для своих солдат. Состояние их было плохим, особенно зимой, но благодаря усилиям командующего, всё же не безнадёжным. В первую зиму он своим авторитетом смог сохранить саму армию: многие солдаты хотели разойтись по домам не потому, что не верили в победу, просто потому что они на год приходили повоевать. Вашингтон смог этого не допустить, причём силой убеждения, а не расстрелами. И по иронии судьбы вскоре ему пришлось воевать против этих самых солдат: вернувшись домой, часть из них обнаружила, что пришедшее без них в упадок хозяйство забрали за долги, часть объединённых подняла восстание уже против правительства США и Вашингтон вынужден был его подавлять.

В связи с этим нельзя забывать и о решимости патриотов в целом и континентального конгресса в частности. Они не пошли на переговоры, хотя теоретически был соблазн выпросить себе после первого года например некоторые условия, вроде амнистии, и на них вернуться под власть Лондона.

И наконец, ещё одной причиной была новаторская тактика колонистов, вынесенная из войн с индейцами, а именно рассыпной строй и огонь с дальних дистанций, желательно из нарезного оружия и из укрытия. Такая тактика не спасла бы, если бы континентальная армия была разбита. А такое вполне было бы возможно, если бы Континентальная армия не была, например, обучена по прусской системе. В реальности, солдаты Вашингтона не выигрывали, но и не были уничтожены в одном крупном сражении. А между битвами такие партизанские действия наносили большой ущерб британской армии, что позволило американцам продержаться то самое ключевое время до начала активной помощи со стороны европейцев, прежде всего французов.

всеобщая история 8 класс - учебник, страница 141 номер 3

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по всеобщей истории за 8 класс, для упражнения номер 3 расположенного на странице 141 к учебнику 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по всеобщей истории к упражнению № 3 (с. 141), авторы: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., Бовыкин Д.Ю., Медяков А.С., ФГОС, учебного пособия издательства Просвещение.