Номер 326, страница 167 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Бархударов, Крючков

326. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Выделите в тексте ключевые слова. Передайте содержание текста в виде подробного плана. С опорой на план кратко изложите содержание текста однокласснику. Выясните, всё ли понятно слушающему. При необходимости доработайте ваше устное высказывание.

Русский национальный язык не однороден по своему составу. В нём прежде всего выделяется литературный язык. Это высшая форма национального языка, определяемая целой системой норм. Они охватывают его письменную и устную разновидность: произношение, лексику, словообразование, грамматику. Например, в литературном языке нельзя употреблять такие формы, как «вы хотите», «моё фамилие», «они

побегли»; надо говорить вы хотите, моя фамилия, они побежали; нельзя пользоваться областным словом баско, вместо хорошо сказать хорошо; не следует произносить е[г]о, ску[ч]но, а надо говорить е[г]о, ску[ш]но. Нормы описываются в учебниках, специальных орфографических, толковых, фразеологических, логических, синонимов и др.).

Литературный язык, письменный и устный, — это язык радио и телевидения, газет и журналов, государственных и культурных учреждений.

В русском литературном языке выделяется ряд стилей в зависимости от того, где и для чего используются языковые средства. Так, в быту при общении с близкими людьми можно употреблять слова и предложения, которые не употребим в официальных деловых бумагах, а иногда и наоборот. Например, в объяснительной записке вполне уместна такая фраза: За неимением необходимого количества автотранспорта разгрузка прибывших вагонов со стройматериалами была задержана на одни сутки. На день сегодня было мало машин. На день мысль выражают, например, так: Сегодня было мало машин. На день задержались с разгрузкой вагонов.

Многие слова и формы слов и предложений русского литературного языка употребляются во всех его стилях. Такие слова и формы называются общелитературными или стилистически нейтральными, например: ветер, весна, зима, школа, окно, газета, книга; чистый, новый, старый; жить, работать, идти; сегодня, завтра, хорошо, плохо; один, пять, десять; я, ты, мы и т. д. Стилистически нейтральны и предложения с двумя главными членами и простым согласованным глагольным сказуемым и др.

На фоне этого огромного пласта современных стилистически нейтральных широкоупотребительных слов и форм, составляющих основу любого из стилей, выделяются слова и формы, более ограниченные по своему использованию, характерные только для определённого стиля.

В бытовой устной речи, для которой характерен разговорный стиль, нередко употребляются разговорно-бытовые слова и формы, которые придают речи непринуждённый характер, позволяют говорящему выразить различные чувства, например: вымахал (нейтральное — вырос), мешкать (медлить), окошко (окно), слова с увеличительно-уменьшительно-ласкательными суффиксами (братец, сестричка, тоненький и др.), глагольные формы типа стук, бряк, прыг и многие другие. В разговорной речи употребляются по преимуществу простые предложения; широко представлена неполными предложениями, так как часто используется форма диалога.

В научном стиле значительную роль играет специальная лексика, состоящая из терминов — слов с точно определённым значением. В каждой отрасли науки есть свои термины, например: катет, гипотенуза, синус, косинус, тангенс (математические термины); суффикс, морфология, лежащее (грамматические термины); раствор, оксид, ангидрид, этил (химические термины) и т. д. Главное в научных трудах — это точное выражение мысли, чёткость и логичность изложения; эмоциональная лексика здесь встречается крайне редко.

В научном стиле широко употребляются сложноподчинённые предложения, вводные слова, указывающие на порядок мыслей, позволяющие точно и ясно выразить мысль, и др.

В газетных и журнальных статьях, в передачах на радио и телевидении, в выступлениях на общественно-политические темы (публицистический стиль), естественно, большое место занимает общественно-политическая лексика например: государство, парламент, референдум, конгрессы, борьба, активный и др. В публицистике широко используются слова и обороты, окрашенные эмоциями торжественности, сочувствия, иронии, негодования и т. д.; употребляются фразеологизмы, пословицы и поговорки.

В официально-деловой речи: постановлениях, протоколах, заявлениях и т. п. (официально-деловой стиль) — употребляются свои слова-термины и много стандартизированных словосочетаний, например: резолюция, полномочный представитель, вынести постановление, считать недействительным, во исполнение решения и т. д. В данном стиле не используется эмоционально окрашенная лексика и не употребляются общие фразеологизмы.

Официально-деловой стиль используется в сфере управления обществом, для него особенно важны чёткость и стандартизированность.

Итак, в литературном языке выделяются следующие функциональные разновидности языка: разговорная речь и книжные функциональные стили речи — научный, официально-деловой, публицистический.

Соответственно и все те слова и формы, которые характерны для каждого из этих стилей, оцениваются или как разговорные, или как книжные.

Особое место в литературном языке занимает язык художественной литературы. В художественном произведении слово не только несет определённую информацию (сообщает о чём-то), но и служит для эстетического воздействия на читателя. Чем сильнее он воздействует на читателя, тем сильнее он вызывает необходимые в каждом случае слова, образы, эмоции, чувства, тем ярче и правдивее образы родной природы и мир своих героев, передают их речь. Выбирая единственно необходимые в каждом случае слова, писатели создают яркие и запоминающиеся образы родной природы и мир своих героев, передают их речь, передают яркие и запоминающиеся образы родной природы и мир своих героев, передают их речь.

В своих произведениях писатели изображают различные исторические эпохи; героями художественных произведений могут быть представители разных классов и социальных групп; действие может развёртываться в самых разных местах нашей страны и за рубежом. Поэтому для воспроизведения действительности, для того чтобы создать правдивые речевые характеристики героев, вызвать у читателя более точные представления об определённой исторической эпохе, о том месте, где развивается дей

ствие, писатели используют, когда это нужно, не только слова и формы литературного языка, но и устаревшие, диалектные и просторечные. Так, например, для воссоздания исторической эпохи донского казачества, автор вместо литературного слова изба, дом употребляет слово курень; место на дворе, огороженное для скота, называет базом и т. д. В романе А. Н. Толстого «Петр I» для воссоздания исторической эпохи широко используются слова устаревшие, например: челобитная (прошение), приказ, сенат (правительственные учреждения), боярин и др.

Широко используются писатели и языковые средства разных стилей русского литературного языка, в том числе и разговорной речи, например: 1) Наконец под вечер, когда и люди и кони уже порядком устали, ямщик сказал: — Ну, вот и приехали! За этим мыском поворот. 2) Весело взвизгнув, Чук и Гек вскочили, но сани дёрнули, и они дружно плюхнулись в сено. (А. Гайдар)

Таким образом, язык художественной литературы опирается на всё разнообразие средств национального языка.

Речь культурного, образованного человека должна быть правильной, точной и красивой. Чем правильнее и точнее речь, тем она доступнее для понимания; чем она красивее и выразительнее, тем сильнее она воздействует на слушателя (читателя). Чтобы говорить правильно и красиво, надо соблюдать законы логики (последовательность, доказательность) и нормы литературного языка. Нужно уметь выбрать из всего языкового богатства необходимое по смыслу слово или его форму, а также форму предложения. Следует соблюдать единство стиля, избегать повторений, заботиться о благозвучии речи.

326. Разделитесь на группы. Прочитайте текст. Выделите в нём ключевые слова. Озаглавьте текст. Что понимается под авторскими знаками препинания? С какой целью используют их писатели? Представьте содержание текста в виде плана. Приведите примеры предложений с авторскими знаками препинания. С опорой на план кратко изложите содержание текста участникам других групп.

В художественной литературе часто встречаются предложения (как простые, так и сложные), в которых знаки препинания поставлены не по правилам, причём сделано это автором сознательно. Такой постановкой знака препинания автор выражает особую, авторскую интонацию, тот дополнительный смысл, который он вкладывает в содержание фразы, привлекая к ней внимание читателя.

Знаки, которые не поддаются объяснению с точки зрения действующих правил пунктуации, но выражают необходимый автору смысл, называются авторскими.

Своеобразие пунктуации — особенность стиля автора. Так, в произведениях М. Горького тире часто ставится после сочинительного союза или подлежащего, выраженного местоимением, даже в тех случаях, когда действующие правила не предполагают постановки этого знака: А там, в кухне, девица сидит, книжку читает и — плачет! Я — устал, пойду к себе. А я — ничего не хочу.

Эмоциональную напряжённость текста, расчленённость высказывания часто подчёркивает ненормативное авторское тире в стихотворениях М. Цветаевой. Например:

Над двором — узорно:

Вон — крест, вон — гвоздь...

Использование авторских знаков препинания усиливает выразительность синтаксических средств текста. Оно активизирует восприятие читателя и передаёт добавочные смыслы, важные для замысла писателя.

Ключевые слова: авторские знаки препинания, авторская интонация, дополнительный смысл, стиль автора, эмоциональная напряжённость, выразительность, синтаксические средства.

Заголовок текста: «Авторская пунктуация» или «Роль авторских знаков препинания в тексте».

Что понимается под авторскими знаками препинания?

Под авторскими знаками препинания понимаются знаки, которые ставятся не в соответствии с общепринятыми правилами пунктуации, а по воле автора. Это сознательный приём, с помощью которого писатель выражает особую интонацию, вкладывает в фразу дополнительный смысл и привлекает к ней внимание читателя.

С какой целью используют их писатели?

Писатели используют авторские знаки препинания для достижения нескольких целей:

• Чтобы передать особую, авторскую интонацию и ритм фразы.
• Чтобы вложить в высказывание дополнительный, скрытый смысл.
• Чтобы подчеркнуть эмоциональную напряжённость текста и расчленённость высказывания.
• Чтобы создать свой уникальный авторский стиль.
• Чтобы усилить выразительность текста и активизировать восприятие читателя, направляя его внимание на важные для замысла моменты.

Содержание текста в виде плана:

1. Понятие авторской пунктуации в художественной литературе.
2. Определение авторских знаков препинания.
3. Авторская пунктуация как особенность стиля писателя (на примере тире в произведениях М. Горького).
4. Использование авторского тире для передачи эмоциональной напряжённости (на примере М. Цветаевой).
5. Обобщение: роль авторских знаков в усилении выразительности текста.

Примеры предложений с авторскими знаками препинания:

Примеры из текста:

А там, в кухне, девица сидит, книжку читает и — плачет! Я — устал, пойду к себе. А я — ничего не хочу. (М. Горький)

Над двором — узорно:
Вон — крест, вон — гвоздь... (М. Цветаева)

Краткое изложение содержания текста:

В представленном тексте рассказывается об авторских знаках препинания. Это такие знаки, которые писатели используют сознательно, нарушая общие правила. Делается это для того, чтобы придать тексту особую интонацию, выделить важную мысль или передать сильные эмоции. Авторская пунктуация является частью уникального стиля писателя. В качестве примеров приводятся тире в текстах Максима Горького, которое создаёт паузы и подчёркивает состояние героя, и Марины Цветаевой, где тире передаёт прерывистость и эмоциональное напряжение речи. В заключение говорится, что такие знаки делают текст более выразительным и помогают читателю глубже понять замысел автора.