Страница 5, часть 1 - гдз по математике 1 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Моро, Волкова

Раньше. Позже. Сначала. Потом

На рисунках показано, как строят дом.
Что было сделано сначала? Что потом?
Покажи стрелками.

Проследи, как меняются рисунки вёдер.
Дорисуй справа два ведра по этому правилу.

5

На рисунках показано, как строят дом. Что было сделано сначала? Что потом? Покажи стрелками.
Процесс строительства дома состоит из нескольких последовательных этапов. Сначала необходимо подготовить площадку и вырыть котлован под фундамент. Затем заливается сам фундамент, который служит основанием для всего дома. После этого возводятся стены. Завершающим этапом является установка крыши и проведение отделочных работ. Таким образом, правильная последовательность изображений, показанная стрелками, должна быть следующей: котлован → фундамент → стены без крыши → готовый дом с крышей.
Ответ: Правильная последовательность строительства: 1. Котлован, 2. Фундамент, 3. Стены, 4. Готовый дом с крышей.

Проследи, как меняются рисунки вёдер. Дорисуй справа два ведра по этому правилу.
В представленном ряду вёдер существует чёткая закономерность. Во-первых, чередуется размер вёдер: маленькое, затем большое, снова маленькое и так далее. Во-вторых, все большие вёдра одинаковые — зелёного цвета. В-третьих, цвет маленьких вёдер тоже чередуется: красное, синее, красное, синее...
Последнее ведро в ряду — маленькое синее. Исходя из правила, следующее за ним должно быть большое зелёное ведро. После большого зелёного ведра снова должно идти маленькое, и его цвет будет красным (чередование после синего).
Ответ: Нужно дорисовать большое зелёное ведро, а после него — маленькое красное ведро.

Задание 5
В этом задании необходимо продолжить графические узоры в трёх строках по заданному образцу.
Верхняя строка: Узор состоит из чередующихся квадратов: большой размером $2 \times 2$ клетки и маленький размером $1 \times 1$ клетка. Так как последняя нарисованная фигура — это маленький квадрат, следующим по правилу нужно нарисовать большой квадрат $2 \times 2$.
Средняя строка: Узор представляет собой ряд одинаковых диагональных линий, каждая из которых проведена из верхнего правого угла клетки в левый нижний. Необходимо продолжить рисовать такие же линии в следующих клетках справа.
Нижняя строка: Узор состоит из ряда одинаковых ромбов. Нужно продолжить рисовать такие же ромбы в следующих пустых местах справа.
Ответ: В первой строке — нарисовать большой квадрат ($2 \times 2$), во второй — продолжить ряд диагональных линий, в третьей — продолжить ряд ромбов.

1 У Лены 8 тетрадей в линейку, а в клетку на 2 тетради меньше. Сколько у Лены тетрадей в клетку?

Ответ:

Согласно условию задачи, у Лены есть 8 тетрадей в линейку. Количество тетрадей в клетку на 2 меньше, чем количество тетрадей в линейку.

Чтобы найти, сколько у Лены тетрадей в клетку, нужно из количества тетрадей в линейку вычесть 2.

Составим и решим математическое выражение: $8 - 2 = 6$ (тетрадей)

Следовательно, у Лены 6 тетрадей в клетку.

Ответ: 6

2 Какие числа закрыты карточками? Запиши числа.

$7 = 4 + \Box$

$10 = \Box + 8$

$8 = 5 + \Box$

$9 = \Box + 6$

В этой задаче нужно найти недостающую часть числа. Каждая схема показывает число (в кружке) и две его части (в квадратах). Чтобы найти неизвестную часть, нужно из целого числа вычесть известную часть.

Для числа 7

Целое число равно 7, а одна из его частей равна 4. Чтобы найти вторую, неизвестную часть, нужно из 7 вычесть 4.

Вычисление: $7 - 4 = 3$.

Значит, на первой карточке закрыто число 3.

Ответ: 3

Для числа 10

Целое число равно 10, а одна из его частей — 8. Чтобы найти недостающую часть, вычтем 8 из 10.

Вычисление: $10 - 8 = 2$.

На второй карточке закрыто число 2.

Ответ: 2

Для числа 8

Целое число — это 8, а одна из его частей — 5. Найдем вторую часть, вычтя 5 из 8.

Вычисление: $8 - 5 = 3$.

На третьей карточке находится число 3.

Ответ: 3

Для числа 9

Целое число равно 9, а известная часть — 6. Чтобы найти другую часть, нужно из 9 вычесть 6.

Вычисление: $9 - 6 = 3$.

На последней карточке закрыто число 3.

Ответ: 3

3 $8 - = 6$ $5 + = 6$ $ - 3 = 7$

$8 - = 5$ $5 + = 7$ $ - 2 = 8$

$8 - = 4$ $5 + = 8$ $ - 1 = 9$

8 – _ = 6
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность. В этом примере из $8$ нужно вычесть $6$.
$8 - 6 = 2$
Проверка: $8 - 2 = 6$.
Ответ: 2

5 + _ = 6
Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое. В этом примере из $6$ нужно вычесть $5$.
$6 - 5 = 1$
Проверка: $5 + 1 = 6$.
Ответ: 1

_ – 3 = 7
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое. В этом примере к $7$ нужно прибавить $3$.
$7 + 3 = 10$
Проверка: $10 - 3 = 7$.
Ответ: 10

8 – _ = 5
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого ($8$) вычесть разность ($5$).
$8 - 5 = 3$
Проверка: $8 - 3 = 5$.
Ответ: 3

5 + _ = 7
Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы ($7$) вычесть известное слагаемое ($5$).
$7 - 5 = 2$
Проверка: $5 + 2 = 7$.
Ответ: 2

_ – 2 = 8
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности ($8$) прибавить вычитаемое ($2$).
$8 + 2 = 10$
Проверка: $10 - 2 = 8$.
Ответ: 10

8 – _ = 4
Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого ($8$) вычесть разность ($4$).
$8 - 4 = 4$
Проверка: $8 - 4 = 4$.
Ответ: 4

5 + _ = 8
Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы ($8$) вычесть известное слагаемое ($5$).
$8 - 5 = 3$
Проверка: $5 + 3 = 8$.
Ответ: 3

_ – 1 = 9
Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности ($9$) прибавить вычитаемое ($1$).
$9 + 1 = 10$
Проверка: $10 - 1 = 9$.
Ответ: 10

4 Ира раскрасила

Аня — на 2 больше

$6 + 2 = 8$

Сколько ... Аня?

Ответ:

Сколько ... Аня?

Для того чтобы узнать, сколько цветов раскрасила Аня, нужно сначала посчитать, сколько цветов раскрасила Ира. На картинке мы видим 5 розовых цветков.

В условии задачи сказано, что Аня раскрасила на 2 цветка больше. Это означает, что к количеству цветов Иры нужно прибавить 2.

Составим и решим пример:

$5 + 2 = 7$

Таким образом, Аня раскрасила 7 цветов.

Ответ: 7

5 736 763 3

Для решения этой задачи необходимо определить закономерность в представленной последовательности чисел: 736, 763, 3, ...

Анализ закономерности

Рассмотрим взаимосвязь между первыми тремя числами в ряду.
1. Второе число, 763, получается из первого, 736, путём перестановки двух его последних цифр (3 и 6): $7\underline{36} \rightarrow 7\underline{63}$.
2. Третье число, 3, является результатом вычитания последней цифры второго числа из предпоследней: $6 - 3 = 3$.

Таким образом, можно сделать вывод, что последовательность состоит из повторяющихся блоков по три элемента, которые формируются по определённому правилу. Первый такой блок — (736, 763, 3).

Поиск следующего блока

Чтобы продолжить последовательность, необходимо определить начальное число для следующего блока. Наиболее вероятной закономерностью является последовательное уменьшение старшего разряда (сотен) в начальном числе каждого нового блока.
Начальное число первого блока: 736.
Следовательно, начальное число второго блока будет на 100 меньше: $736 - 100 = 636$.

Теперь сформируем второй блок, применяя то же правило, что и для первого:

- Первое число блока: 636.

- Второе число блока: Переставляем последние две цифры в числе 636 и получаем 663.

- Третье число блока: Находим разность последних двух цифр числа 663: $6 - 3 = 3$.

Таким образом, второй блок чисел в последовательности — (636, 663, 3).

Заполнение пустых ячеек

Для продолжения ряда в пустые ячейки необходимо вписать числа из второго блока.

Полная последовательность будет выглядеть так: 736, 763, 3, 636, 663, 3, 536, 563, 3, ...

Ответ: Следующие числа в последовательности: 636, 663, 3.

6 $9 - 1 = $
$7 - 2 = $
$9 - 3 = $

$8 - 1 = $
$8 - 3 = $
$6 - 3 = $

$7 - 1 = $
$9 - 2 = $
$8 - 4 = $

9 - 1 =
Чтобы найти разность чисел 9 и 1, нужно из 9 вычесть 1. Результатом вычитания единицы является число, которое идет непосредственно перед уменьшаемым. Перед числом 9 идет число 8. Следовательно, $9 - 1 = 8$.
Ответ: 8

7 - 2 =
Чтобы найти разность чисел 7 и 2, нужно из 7 вычесть 2. Можно сделать два шага назад по числовой прямой от числа 7. Первый шаг — 6, второй шаг — 5. Таким образом, $7 - 2 = 5$.
Ответ: 5

9 - 3 =
Чтобы найти разность чисел 9 и 3, нужно из 9 вычесть 3. Можно разложить число 9 на сумму удобных слагаемых, например, 6 и 3. Тогда вычитание будет выглядеть так: $(6 + 3) - 3$. Вычитая 3 из суммы, мы получаем оставшееся слагаемое 6. Значит, $9 - 3 = 6$.
Ответ: 6

8 - 1 =
Чтобы найти разность чисел 8 и 1, нужно из 8 вычесть 1. Вычитание единицы дает нам предыдущее по счету число. Перед числом 8 стоит число 7. Итак, $8 - 1 = 7$.
Ответ: 7

8 - 3 =
Чтобы найти разность чисел 8 и 3, нужно из 8 вычесть 3. Разложим уменьшаемое 8 на слагаемые 5 и 3. Тогда пример примет вид: $(5 + 3) - 3$. В результате остается 5. Следовательно, $8 - 3 = 5$.
Ответ: 5

6 - 3 =
Чтобы найти разность чисел 6 и 3, нужно из 6 вычесть 3. Число 6 можно представить как сумму двух одинаковых слагаемых: $3 + 3$. Если мы вычтем одно из них, то останется второе. $6 - 3 = 3$.
Ответ: 3

7 - 1 =
Чтобы найти разность чисел 7 и 1, нужно из 7 вычесть 1. Результатом будет число, предшествующее 7. Это число 6. Таким образом, $7 - 1 = 6$.
Ответ: 6

9 - 2 =
Чтобы найти разность чисел 9 и 2, нужно из 9 вычесть 2. Разложим число 9 на удобные слагаемые 7 и 2. Тогда вычитание будет выглядеть так: $(7 + 2) - 2$. В результате получаем 7. Значит, $9 - 2 = 7$.
Ответ: 7

8 - 4 =
Чтобы найти разность чисел 8 и 4, нужно из 8 вычесть 4. Число 8 состоит из двух четверок, то есть $8 = 4 + 4$. Если из 8 вычесть 4, останется 4. $8 - 4 = 4$.
Ответ: 4