Страница 6, часть 1 - гдз по математике 1 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Моро, Волкова

Столько же. Больше. Меньше

• Подчеркни ряд, в котором листьев меньше. Дорисуй так, чтобы в двух рядах листьев стало поровну.

Посмотри дополнительное объяснение по теме и ответь на вопросы http://gotourl.ru/15642

5 Проследи, что изменяется. Раскрась шляпки грибов так, чтобы менялся ещё и их цвет.

• Продолжи узор.

5

Подчеркни ряд, в котором листьев меньше. Дорисуй так, чтобы в двух рядах листьев стало поровну.

Сначала посчитаем количество листьев в каждом ряду.

• В верхнем ряду 5 зеленых дубовых листьев.
• В нижнем ряду 2 желтых листа.

Сравним числа: $2 < 5$. Следовательно, в нижнем ряду листьев меньше. Этот ряд и нужно подчеркнуть.

Чтобы в обоих рядах листьев стало поровну, нужно, чтобы в нижнем ряду их тоже стало 5. Для этого найдем, сколько листьев нужно дорисовать: $5 - 2 = 3$.

Ответ: Нужно подчеркнуть нижний ряд с желтыми листьями и дорисовать в нем 3 желтых листа.

Проследи, что изменяется. Раскрась шляпки грибов так, чтобы менялся ещё и их цвет.

В ряду грибов последовательно меняется их размер: большой гриб, затем маленький, снова большой, снова маленький и так далее.

Чтобы менялся еще и цвет, можно раскрасить шляпки, также чередуя цвета. Например, можно использовать два цвета: красный и коричневый. Шляпку первого (большого) гриба раскрасить в красный цвет, шляпку второго (маленького) — в коричневый, третьего (большого) — снова в красный, четвертого (маленького) — в коричневый, и так далее, чередуя красный и коричневый цвета.

Ответ: В узоре меняется размер грибов (большой-маленький). Чтобы добавить изменение цвета, нужно раскрасить шляпки, чередуя два цвета (например, красный и коричневый).

Продолжи узор.

Рассмотрим первый узор (ломаная линия). Он состоит из повторяющегося блока движений по клеткам:

1. Вверх на 1, вправо на 2.
2. Вверх на 1, вправо на 1.
3. Вниз на 1, вправо на 2.
4. Вниз на 1, вправо на 1.

На рисунке полностью нарисован один такой блок, и начата вторая часть (сделан первый шаг: вверх на 1, вправо на 2). Чтобы продолжить узор, нужно от точки, где линия заканчивается, выполнить оставшиеся шаги блока:

1. Вверх на 1, вправо на 1.
2. Вниз на 1, вправо на 2.
3. Вниз на 1, вправо на 1.

Ответ: Узор продолжается повторением последовательности шагов. От конца нарисованной линии нужно провести ее вверх на 1 клетку и вправо на 1, затем вниз на 1 и вправо на 2, и наконец вниз на 1 и вправо на 1.

Продолжи узор.

Рассмотрим второй узор (с точками в квадратах). Здесь повторяется элемент, состоящий из одного квадрата с точкой и вертикальными линиями по бокам, за которым следуют два пустых квадрата.

Первый элемент нарисован в квадрате №2. Второй элемент — в квадрате №5 ($2 + 3 = 5$). Третий элемент — в квадрате №8 ($5 + 3 = 8$).

Чтобы продолжить узор, нужно отступить два пустых квадрата и в третьем нарисовать такой же элемент (квадрат с точкой внутри и линиями по бокам). Следующие элементы будут находиться в квадратах №11 ($8 + 3 = 11$) и №14 ($11 + 3 = 14$).

Ответ: Нужно продолжать рисовать элемент (точка в квадрате с вертикальными границами), пропуская после каждого элемента по две пустые клетки.

1 $5 < 8$

На сколько ... ?

На сколько ... ?

5 < 8 На сколько ... ?

На рисунке изображено 5 красных кругов и 8 зеленых треугольников. Чтобы найти, на сколько одно число больше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее. В данном случае, чтобы узнать, на сколько 8 больше 5, нужно из 8 вычесть 5.

Математическое действие будет выглядеть так: $8 - 5 = 3$.

Следовательно, 8 больше, чем 5, на 3.

Ответ: 3

7 > 4 На сколько ... ?

На этой части рисунка мы видим 4 оранжевые звезды и 7 синих квадратов. Чтобы определить, на сколько 7 больше, чем 4, необходимо выполнить вычитание: от большего числа отнять меньшее.

Запишем и решим пример: $7 - 4 = 3$.

Таким образом, число 7 больше числа 4 на 3.

Ответ: 3

2 $ \Box \text{ CM} $

$ \Box \text{ CM} $

$ \Box \text{ CM} < \Box \text{ CM} $

Для решения этой задачи необходимо выполнить три действия: измерить длину верхнего (зеленого) отрезка, измерить длину нижнего (красного) отрезка и сравнить полученные значения.

Измерение зеленого отрезка

С помощью линейки измерим длину зеленого отрезка. Приложим начало линейки (отметку 0) к одному концу отрезка и посмотрим, на какой отметке находится второй конец. Длина зеленого отрезка составляет 8 см.

Ответ: 8 см

Измерение красного отрезка

Проделаем ту же операцию для красного отрезка. Его длина, измеренная линейкой, равна 6 см.

Ответ: 6 см

Сравнение длин отрезков

Теперь сравним полученные длины: 8 см и 6 см. Нам нужно вставить эти значения в неравенство $ \Box \text{ см} < \Box \text{ см} $. Поскольку число 6 меньше числа 8, то неравенство будет выглядеть следующим образом: $6 \text{ см} < 8 \text{ см}$. Это означает, что красный отрезок короче зеленого.

Ответ: $6 \text{ см} < 8 \text{ см}$

3 3687 7863 3

Для того чтобы продолжить числовой ряд, необходимо определить закономерность в представленной последовательности чисел: 3 6 8 7 7 8 6 3 3.

Проанализировав последовательность, можно заметить, что она состоит из повторяющихся блоков. Первые четыре числа — это 3, 6, 8, 7. Следующие четыре числа — 7, 8, 6, 3 — представляют собой первую группу чисел, записанную в обратном порядке.

Таким образом, мы можем выделить основной повторяющийся блок из 8 цифр: 3, 6, 8, 7, 7, 8, 6, 3.

Заданная в условии последовательность (3 6 8 7 7 8 6 3 3) состоит из одного полного такого блока и первого числа (3) из следующего повторения.

Следовательно, для продолжения ряда необходимо последовательно дописать остальные числа из этого 8-значного блока, начиная со второго. После цифры 3 должны идти 6, 8, 7, 7, 8, 6, 3. Это завершит второй блок. После него начнется третий блок, который снова начнется с цифры 3, за которой последует 6, и так далее.

Заполняем пустые клетки следующими числами последовательности: 6, 8, 7, 7, 8, 6, 3, 3, 6.

Ответ: 6, 8, 7, 7, 8, 6, 3, 3, 6.

4 у Веры 4 руб.

у Ани 7 р.

На сколько больше рублей у Ани, чем у Веры?

Ответ:

Сначала определим, сколько денег у Веры. На изображении показано 4 монеты, каждая достоинством в 1 рубль. Чтобы найти общую сумму, нужно сложить номиналы всех монет:
$1 + 1 + 1 + 1 = 4$ рубля.
Таким образом, у Веры 4 рубля.

Согласно условию задачи, у Ани 7 рублей.

Чтобы ответить на вопрос "На сколько больше рублей у Ани, чем у Веры?", необходимо из суммы денег, которая есть у Ани, вычесть сумму денег Веры.
$7 - 4 = 3$ рубля.

Следовательно, у Ани на 3 рубля больше, чем у Веры.
Ответ: на 3 рубля.

5 В каждой паре, не вычисляя, найди пример с меньшим ответом и закрась прямоуголь-ник, в котором он записан.

$4+4$

$5+4$

$7-2$

$7-3$

$8-3-2$

$8-4-3$

Проверь вычислением.

4 + 4 и 5 + 4

В этих примерах одно из слагаемых одинаковое (это число 4). Сравниваем вторые слагаемые: 4 и 5. Так как $4 < 5$, то и сумма, где одним из слагаемых является 4, будет меньше. Значит, результат выражения $4 + 4$ меньше, чем результат выражения $5 + 4$.

Проверка вычислением:
$4 + 4 = 8$
$5 + 4 = 9$
Поскольку $8 < 9$, пример с меньшим ответом — это $4 + 4$.

Ответ: $4 + 4$.

7 - 2 и 7 - 3

В этих примерах уменьшаемое одинаковое (это число 7). Сравниваем вычитаемые: 2 и 3. Чем больше число мы вычитаем, тем меньше результат. Так как $3 > 2$, то при вычитании 3 из 7 мы получим меньший результат, чем при вычитании 2. Значит, результат выражения $7 - 3$ меньше, чем результат выражения $7 - 2$.

Проверка вычислением:
$7 - 2 = 5$
$7 - 3 = 4$
Поскольку $4 < 5$, пример с меньшим ответом — это $7 - 3$.

Ответ: $7 - 3$.

8 - 3 - 2 и 8 - 4 - 3

В этих примерах уменьшаемое одинаковое (это число 8). Чтобы сравнить результаты, нужно сравнить, какое общее число вычитается в каждом примере. В первом примере общее вычитаемое равно $3 + 2 = 5$. Во втором примере общее вычитаемое равно $4 + 3 = 7$. Чем больше общее вычитаемое, тем меньше будет результат. Так как $7 > 5$, то результат второго примера будет меньше. Значит, результат выражения $8 - 4 - 3$ меньше, чем результат выражения $8 - 3 - 2$.

Проверка вычислением:
$8 - 3 - 2 = 5 - 2 = 3$
$8 - 4 - 3 = 4 - 3 = 1$
Поскольку $1 < 3$, пример с меньшим ответом — это $8 - 4 - 3$.

Ответ: $8 - 4 - 3$.