Страница 13, часть 1 - гдз по математике 1 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Моро, Волкова

1 2 3 4 5

Выбери для каждого рисунка свою запись.

$3 - 1 = 2$

$5 - 2 = 3$

$3 + 1 = 4$

5

5 5 5 5 5 5

1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

Дорисуй кружки.

5 (разделено на 3 и 2)

4 (2 и пустое поле)

5 (пустое поле и 3)

Обведи по одной те фигуры, про которые можно сказать, что их больше двух.

△ ○ △ □ □ △ ○ □ □

5

Выбери для каждого рисунка свою запись.

Для первого рисунка с лягушками: на листе сидят 3 лягушки, и ещё 1 прыгает в воду. Всего на картинке 4 лягушки. Это можно описать сложением: $3 + 1 = 4$.

Для второго рисунка с птичками: всего на картинке 5 птичек. 2 из них улетают, а 3 остаются сидеть на ветке. Это действие можно описать вычитанием: $5 - 2 = 3$.

Ответ: для рисунка с лягушками подходит запись $3 + 1 = 4$. Для рисунка с птичками подходит запись $5 - 2 = 3$.

Дорисуй кружки.

В этом задании число в верхнем кружке — это сумма кружков в двух нижних квадратах.

Для среднего рисунка: в верхнем кружке стоит число 4. В левом квадрате уже есть 2 кружка. Чтобы в сумме получилось 4, в правом квадрате нужно дорисовать $4 - 2 = 2$ кружка.

Для правого рисунка: в верхнем кружке стоит число 5. В правом квадрате уже есть 3 кружка. Чтобы в сумме получилось 5, в левом квадрате нужно дорисовать $5 - 3 = 2$ кружка.

Ответ: в среднем рисунке нужно дорисовать 2 кружка в пустом квадрате. В правом рисунке нужно дорисовать 2 кружка в пустом квадрате.

Обведи по одной те фигуры, про которые можно сказать, что их больше двух.

Сначала посчитаем количество фигур каждого вида в ряду:

• Зелёные треугольники: 3 штуки.
• Синие круги: 2 штуки.
• Оранжевые квадраты: 3 штуки.

Теперь определим, каких фигур больше двух.

• Количество зелёных треугольников (3) больше двух, так как $3 > 2$.
• Количество синих кругов (2) не больше двух, так как $2 = 2$.
• Количество оранжевых квадратов (3) больше двух, так как $3 > 2$.

Следовательно, нужно обвести по одной фигуре тех видов, которых больше двух. Это треугольники и квадраты.

Ответ: нужно обвести один зелёный треугольник и один оранжевый квадрат.

1 Было

Съели 3 груши. Сколько груш осталось?

Ответ:

Было

Сначала посчитаем, сколько всего груш было. На картинке изображено 8 груш.

Съели

Из условия задачи мы знаем, что съели 3 груши.

Сколько груш осталось?

Чтобы узнать, сколько груш осталось, нужно из общего количества груш вычесть то количество, которое съели. Для этого составим пример на вычитание:

$8 - 3 = 5$

Значит, осталось 5 груш.

Ответ: 5

2 7

5, 2

$7 - 2 = $

$7 - 5 = $

7

4, [ ]

$7 - 4 = $

$7 - \_ = \_$

7 − 2 =
На левой схеме показан состав числа 7. Число 7 — это целое, а числа 5 и 2 — это его части. Это означает, что $5 + 2 = 7$. Чтобы из целого (7) вычесть одну из его частей (2), нужно посмотреть, какая часть останется. Останется часть 5.
$7 - 2 = 5$
Ответ: 5

7 − 5 =
Этот пример решается по той же схеме. Если из целого (7) вычесть другую его часть (5), то останется первая часть (2).
$7 - 5 = 2$
Ответ: 2

7 − 4 =
На правой схеме также показан состав числа 7. Одна часть равна 4, а другая неизвестна. Чтобы найти неизвестную часть, нужно из целого (7) вычесть известную часть (4).
$7 - 4 = 3$
Значит, неизвестная часть равна 3. Теперь мы знаем, что число 7 состоит из частей 4 и 3. Решая пример, мы из целого (7) вычитаем его часть (4) и получаем другую часть (3).
Ответ: 3

7 − ... =
Этот пример основан на той же правой схеме, где 7 состоит из частей 4 и 3. По аналогии с первым заданием, нужно составить второй пример на вычитание. В предыдущем примере мы вычитали часть 4, значит, в этом примере нужно вычесть часть 3.
$7 - 3 = 4$
Ответ: 7 - 3 = 4

3 Сравни длины отрезков.

$\Box$ см

$\Box$ см

На $\Box$ см длиннее ________ отрезок.

Для решения этой задачи необходимо измерить длину каждого отрезка с помощью линейки. Так как реальные размеры на изображении могут отличаться от размеров в печатном материале, в решении используются наиболее вероятные значения, которые соответствуют визуальным пропорциям отрезков.

Измерение длины красного отрезка

С помощью линейки измеряем длину верхнего (красного) отрезка. Предположим, что его длина равна 10 см.

Ответ: 10 см.

Измерение длины зеленого отрезка

Тем же способом измеряем длину нижнего (зеленого) отрезка. Предположим, что его длина составляет 8 см.

Ответ: 8 см.

Сравнение длин отрезков

Теперь нужно определить, какой отрезок длиннее и на сколько. Сравниваем их длины: $10 \text{ см} > 8 \text{ см}$. Это значит, что красный отрезок длиннее зеленого.

Чтобы найти, на сколько он длиннее, вычтем из большей длины меньшую:

$10 - 8 = 2$ (см)

Таким образом, красный отрезок длиннее зеленого на 2 см. Заполняем пропуски в последнем предложении.

Ответ: На 2 см длиннее красный отрезок.

1 У Мити было .

Ему подарили ещё 2 машинки.

Сколько машинок стало у Мити?

Ответ:

1. Для решения задачи необходимо выполнить несколько шагов.

Сначала посчитаем, сколько машинок было у Мити изначально. В условии задачи рядом с текстом "У Мити было" нарисованы 4 разные машинки. Значит, у Мити было 4 машинки.

Далее в условии сказано: "Ему подарили ещё 2 машинки". Это означает, что к имеющимся у него машинкам добавилось еще 2.

Чтобы найти, сколько всего машинок стало у Мити, нужно сложить первоначальное количество машинок и количество подаренных. Для этого выполним операцию сложения.

$4 + 2 = 6$

Таким образом, после того как Мите подарили машинки, у него их стало 6.

Ответ: 6.

2 $8$ разделен на $6$ и $2$.
$8 - 2 = \Box$
$8 - 6 = \Box$

$9$ разделен на $7$ и $\Box$.
$9 - 7 = \Box$
$9 - \Box = \Box$

8 - 2 =

На схеме показано, что число 8 является суммой двух слагаемых: 6 и 2. Это означает, что $6 + 2 = 8$. Чтобы найти разность, нужно из суммы (8) вычесть одно из слагаемых (2). В результате мы получим второе слагаемое (6).

$8 - 2 = 6$

Ответ: 6

8 - 6 =

Аналогично, если из суммы (8) вычесть другое слагаемое (6), то результатом будет первое слагаемое (2).

$8 - 6 = 2$

Ответ: 2

9 - 7 =

На второй схеме показано, что число 9 является суммой, а 7 — одно из слагаемых. Чтобы найти второе слагаемое и одновременно решить пример, нужно из суммы (9) вычесть известное слагаемое (7).

$9 - 7 = 2$

Таким образом, недостающее число в квадратике — это 2, и это же число является ответом на данный пример. Состав числа 9: 7 и 2.

Ответ: 2

9 - 2 =

Второй пример на вычитание для числа 9 составляется с использованием второго слагаемого, которое мы нашли. Теперь мы из суммы (9) вычитаем второе слагаемое (2). Результатом будет первое слагаемое (7).

$9 - 2 = 7$

Ответ: 7

3 Начерти для ёжика самый короткий путь.

Начерти для ёжика самый короткий путь.

Чтобы определить самый короткий путь для ёжика к его домику, нужно использовать одно из основных правил геометрии. Кратчайшее расстояние между двумя точками на плоскости — это прямая линия, которая их соединяет.

На рисунке предложено два маршрута:

• Верхний путь — это извилистая (кривая) линия.
• Нижний путь — это ломаная линия, состоящая из нескольких прямых отрезков.

Оба этих пути длиннее, чем прямой отрезок, который мог бы соединить ёжика и домик напрямую.

Таким образом, для того чтобы начертить самый короткий путь, нужно взять линейку и провести прямой отрезок от начальной точки (где стоит ёжик) до конечной точки (входа в домик). Если обозначить положение ёжика как точку $A$, а домик — как точку $B$, то самым коротким путём будет отрезок $AB$.

Ответ: Самый короткий путь — это прямая линия, соединяющая ёжика и его домик.