Страница 21, часть 2 - гдз по математике 1 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Моро, Волкова

1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6

. 2

. 2

. 3

1 - 3

1 - 4

666 666 666

Раскрась рисунок так, чтобы он подходил к записи.

$2 < 4$

$4 > 3$

$3 < 5$

$4 = 4$

$5 - \quad = 4$

$4 - \quad = 3$

$\quad - 1 = 2$

$\quad - 1 = 1$

$2 + 3 = \quad$

$5 + 2 = \quad$

777 777 777

1,2, ,4,5,6,7. 7,6,5, ,3,2, .

В верхней части страницы представлены несколько заданий:

• Сосчитать предметы и соотнести с числом. На картинках изображено: 3 кубика, 6 смайликов, 4 флажка и 5 звездочек. Необходимо соотнести каждую картинку с соответствующей цифрой.
• Вставить пропущенные числа на числовых отрезках.

  Для отрезка $1$ ___ $3$: Между числами 1 и 3 находится число 2.
  Ответ: 2

  Для отрезка $1$ ___ $4$: Между числами 1 и 4 находятся числа 2 и 3.
  Ответ: 2, 3

• Прописать цифру 6. В этом задании нужно потренироваться в написании цифры 6, следуя образцу.

Раскрась рисунок так, чтобы он подходил к записи.

В этом задании нужно раскрасить определенное количество ячеек в столбцах, чтобы они соответствовали указанным математическим выражениям.

$2 < 4$
Это пример. В левом столбце закрашено 2 ячейки, а в правом — 4. Запись верна, так как два меньше четырех.

$4 > 3$
Чтобы запись была верной, необходимо в левом столбце закрасить 4 ячейки, а в правом — 3 ячейки, так как четыре больше трех.
Ответ: В левом столбце нужно закрасить 4 ячейки, а в правом — 3.

$3 < 5$
Чтобы запись была верной, необходимо в левом столбце закрасить 3 ячейки, а в правом — 5 ячеек, так как три меньше пяти.
Ответ: В левом столбце нужно закрасить 3 ячейки, а в правом — 5.

$4 = 4$
Чтобы запись была верной, необходимо закрасить одинаковое количество ячеек в обоих столбцах, то есть по 4 ячейки в каждом, так как числа равны.
Ответ: В левом и правом столбцах нужно закрасить по 4 ячейки.

Решение примеров.

$5 – ? = 4$
Чтобы из 5 получить 4, нужно вычесть 1. $5 - 1 = 4$.
Ответ: 1

$4 – ? = 3$
Чтобы из 4 получить 3, нужно вычесть 1. $4 - 1 = 3$.
Ответ: 1

$? – 1 = 2$
Чтобы найти уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое. $2 + 1 = 3$.
Ответ: 3

$? – 1 = 1$
Аналогично предыдущему примеру: $1 + 1 = 2$.
Ответ: 2

$2 + 3 = ?$
Сумма двух и трех равна пяти. $2 + 3 = 5$.
Ответ: 5

$5 + 2 = ?$
Сумма пяти и двух равна семи. $5 + 2 = 7$.
Ответ: 7

Прописать цифру 7 и дополнить числовые ряды.

• Прописать цифру 7. В этом задании нужно потренироваться в написании цифры 7, следуя образцу.
• Вставить пропущенные числа.

  В ряду $1, 2, ?, 4, 5, 6, 7$ числа идут в порядке возрастания. Пропущено число 3.
  Ответ: 3

  В ряду $7, 6, 5, ?, 3, 2, ?$ числа идут в порядке убывания. Пропущены числа 4 и 1.
  Ответ: 4, 1

1 В букете 5 колокольчиков и 4 ромашки. Сколько всего ... в букете?

Ответ:

1
Чтобы узнать, сколько всего цветов в букете, нужно сложить количество колокольчиков и количество ромашек.
В букете 5 колокольчиков и 4 ромашки.
Выполним сложение:
$5 + 4 = 9$
Следовательно, в букете всего 9 цветов.
Ответ: 9

тыквы $5 \text{ кг} + 2 \text{ кг}$, а дыни на 1 кг меньше. Узнай массу дыни.

Ответ:

Масса тыквы

На весах тыква уравновешена двумя гирями. Чтобы найти массу тыквы, нужно сложить массы этих гирь. На правой чаше весов находятся гири массой 5 кг и 2 кг.

Сложим массы гирь: $5 \text{ кг} + 2 \text{ кг} = 7 \text{ кг}$.

Следовательно, масса тыквы равна 7 кг.

Ответ: 7 кг.

Узнай массу дыни

По условию задачи, масса дыни на 1 кг меньше массы тыквы. Мы уже знаем, что масса тыквы — 7 кг.

Чтобы найти массу дыни, нужно из массы тыквы вычесть 1 кг: $7 \text{ кг} - 1 \text{ кг} = 6 \text{ кг}$.

Таким образом, масса дыни составляет 6 кг.

Ответ: 6 кг.

3 $2 + 5 = \Box$

$3 + 5 = \Box$

$4 + 5 = \Box$

$2 + 6 = \Box$

$3 + 6 = \Box$

$4 + 6 = \Box$

$2 + 7 = \Box$

$3 + 7 = \Box$

$2 + 8 = \Box$

2 + 5 =

Чтобы найти сумму, нужно к первому слагаемому, числу 2, прибавить второе слагаемое, число 5. Представим, что у нас есть 2 предмета, и мы добавляем к ним еще 5. Считаем все вместе: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Получается 7.

Математически это записывается так: $2 + 5 = 7$.

Ответ: 7

3 + 5 =

Складываем числа 3 и 5. К 3 последовательно прибавляем 5 единиц: 4, 5, 6, 7, 8. В результате получаем 8.

Математически это записывается так: $3 + 5 = 8$.

Ответ: 8

4 + 5 =

К числу 4 прибавляем число 5. Можно к 5 прибавить 4, от перемены мест слагаемых сумма не меняется. Считать от 5 удобнее: 6, 7, 8, 9. Сумма равна 9.

Математически это записывается так: $4 + 5 = 9$.

Ответ: 9

2 + 6 =

Складываем числа 2 и 6. Если к 2 добавить 6, получится 8. Можно проверить, посчитав на пальцах или других предметах.

Математически это записывается так: $2 + 6 = 8$.

Ответ: 8

3 + 6 =

К 3 прибавляем 6. Начинаем с 3 и делаем 6 шагов вперед: 4, 5, 6, 7, 8, 9. Результат — 9.

Математически это записывается так: $3 + 6 = 9$.

Ответ: 9

4 + 6 =

Складываем 4 и 6. Эти числа удобно складывать, так как они в сумме дают круглое число. Если к 4 добавить 6, получится 10.

Математически это записывается так: $4 + 6 = 10$.

Ответ: 10

2 + 7 =

К числу 2 прибавляем число 7. Проще к большему числу 7 прибавить меньшее 2: 8, 9. Сумма равна 9.

Математически это записывается так: $2 + 7 = 9$.

Ответ: 9

3 + 7 =

Складываем числа 3 и 7. Это еще одна пара чисел, которая в сумме дает 10. Если к 3 прибавить 7, получится 10.

Математически это записывается так: $3 + 7 = 10$.

Ответ: 10

2 + 8 =

К 2 прибавляем 8. Как и в предыдущих примерах, эти числа удобно складывать, так как они дополняют друг друга до 10.

Математически это записывается так: $2 + 8 = 10$.

Ответ: 10

1 У Тани 4 ленты, а у Кати на 2 ленты больше. Сколько лент у Кати? Сколько лент у обеих девочек?

Ответ:

Сколько лент у Кати?

По условию задачи у Тани 4 ленты, а у Кати на 2 ленты больше. Чтобы найти, сколько лент у Кати, нужно к количеству лент Тани прибавить 2.

$4 + 2 = 6$ (лент)

Ответ: у Кати 6 лент.

Сколько лент у обеих девочек?

Чтобы найти, сколько всего лент у обеих девочек, нужно сложить количество лент у Тани и количество лент у Кати, которое мы нашли в предыдущем действии.

$4 + 6 = 10$ (лент)

Ответ: у обеих девочек 10 лент.

2 $6 + 4 = 10$ $_ + _ = 6$ $_ + _ = 9$

$_ + _ = 10$ $_ + _ = 6$ $_ + _ = 9$

$_ + _ = 10$ $_ + _ = 6$ $_ + _ = 9$

В этом задании нужно заполнить пустые клетки числами так, чтобы получились верные равенства. Это упражнение на состав числа. Для каждого равенства можно подобрать разные пары чисел (слагаемых). Ниже приведен один из возможных вариантов решения.

Решение для первого столбца (сумма равна 10)

Первый пример в столбце уже решен: $6 + 4 = 10$.

Для второго примера нам нужно найти два числа, сумма которых равна 10. Например, можно взять число 5. Чтобы найти второе слагаемое, нужно из суммы вычесть первое слагаемое: $10 - 5 = 5$. Таким образом, получаем равенство:

$5 + 5 = 10$

Ответ: $5 + 5 = 10$

Для третьего примера подберем другую пару чисел. Пусть первое слагаемое будет 7. Тогда второе слагаемое будет равно: $10 - 7 = 3$. Получаем равенство:

$7 + 3 = 10$

Ответ: $7 + 3 = 10$

Решение для второго столбца (сумма равна 6)

В этом столбце нужно найти три пары чисел, которые в сумме дают 6.

Для первого примера возьмем первое слагаемое 1. Второе слагаемое будет: $6 - 1 = 5$.

$1 + 5 = 6$

Ответ: $1 + 5 = 6$

Для второго примера выберем первое слагаемое 2. Тогда второе слагаемое будет: $6 - 2 = 4$.

$2 + 4 = 6$

Ответ: $2 + 4 = 6$

Для третьего примера пусть первое слагаемое будет 3. Тогда второе слагаемое будет: $6 - 3 = 3$.

$3 + 3 = 6$

Ответ: $3 + 3 = 6$

Решение для третьего столбца (сумма равна 9)

Здесь необходимо найти три пары чисел, сумма которых равна 9.

Для первого примера возьмем первое слагаемое 4. Тогда второе слагаемое: $9 - 4 = 5$.

$4 + 5 = 9$

Ответ: $4 + 5 = 9$

Для второго примера выберем первое слагаемое 2. Тогда второе слагаемое: $9 - 2 = 7$.

$2 + 7 = 9$

Ответ: $2 + 7 = 9$

Для третьего примера пусть первое слагаемое будет 8. Тогда второе слагаемое: $9 - 8 = 1$.

$8 + 1 = 9$

Ответ: $8 + 1 = 9$