Страница 18, часть 1 - гдз по математике 1 класс учебник часть 1, 2 Моро, Волкова

Кто находится выше?

На картинке мы видим разных животных и насекомых, расположенных на разной высоте. Сова сидит на самой верхней ветке дерева. Ниже неё, в дупле, сидит белка. Ещё ниже летает бабочка. На земле, у подножия дерева, находятся ёжик и грибы. Таким образом, самое высокое положение среди всех занимает сова.

Ответ: Выше всех находится сова.

Кто находится ниже?

На земле, у самого ствола дерева, мы видим ёжика и рядом с ним грибы. Они расположены ниже всех остальных персонажей на картинке: ниже белки в дупле, ниже летающей бабочки и, конечно, ниже совы, сидящей на ветке.

Ответ: Ниже всех находятся ёж и грибы.

Что выше?

На этой иллюстрации изображены различные объекты. В небе плывёт облако, поэтому оно расположено выше всех наземных объектов. Если сравнивать объекты, которые находятся на земле, то ель является самым высоким деревом. Она выше берёзы и маленького домика.

Ответ: Выше всех на картинке находится облако. Из объектов на земле самой высокой является ель.

Что ниже?

Сравнивая по высоте дом, берёзу и ель, можно легко заметить, что домик является самым низким. Он значительно ниже обоих деревьев, которые растут рядом с ним.

Ответ: Ниже всех находится дом.

Кто за кем?

На картинке гусиная семья идёт "гуськом", то есть друг за другом в определённой последовательности. Впереди идут два взрослых гуся: первым — гусь в синей шапочке, а сразу за ним — гусь в жёлтой шапочке. За взрослыми гусями идёт вереница из четырёх гусят в таком порядке: первый гусёнок (в синей шапочке), за ним второй (в красной), затем третий (в белой) и, наконец, последний, четвёртый гусёнок.

Ответ: Гусята идут за взрослыми гусями, выстроившись в цепочку друг за другом.

Кто между кем?

Анализируя порядок, в котором идут гуси, можно определить, кто находится между другими. Гусь в жёлтой шапочке находится между гусём в синей шапочке и первым гусёнком. Гусёнок в красной шапочке находится между первым гусёнком (в синей шапочке) и третьим гусёнком (в белой шапочке). Гусёнок в белой шапочке находится между вторым (в красной шапочке) и последним, четвёртым гусёнком.

Ответ: Гусь в жёлтой шапочке находится между гусём в синей шапочке и первым гусёнком. Гусёнок в красной шапочке — между первым и третьим гусятами, а гусёнок в белой шапочке — между вторым и четвёртым гусятами.

Что раньше?

Изображение показывает этапы роста томатов. Жизненный цикл растения начинается с прорастания семени, из которого появляется маленький росток. Это самая ранняя стадия развития. Затем росток вырастает во взрослое растение, на котором появляются зелёные, неспелые плоды.

Ответ: Раньше всего из семян появляются ростки.

Что позже?

Более поздней стадией в развитии томата является созревание его плодов. Со временем зелёные помидоры наливаются соком и меняют свой цвет на красный, что говорит об их спелости. Этот этап наступает после того, как появились зелёные плоды, и является заключительным перед сбором урожая.

Ответ: Позже всего зелёные помидоры созревают и становятся красными.

1. Расскажи, суммой каких двух слагаемых можно заменить число 10.

Задача состоит в том, чтобы найти все возможные пары чисел (слагаемых), которые в сумме дают 10. Это упражнение на "состав числа 10". На картинке изображена таблица, которая помогает найти эти пары. В верхнем ряду указаны числа от 1 до 9, которые являются первым слагаемым. В нижнем ряду нужно для каждого числа найти такое второе слагаемое, чтобы их сумма была равна 10.

Чтобы найти второе слагаемое, нужно из суммы, то есть из 10, вычесть первое слагаемое. Заполним таблицу, находя вторую пару для каждого числа:
Для числа 1: $10 - 1 = 9$. Значит, первая пара слагаемых — это 1 и 9. Сумма: $1 + 9 = 10$.
Для числа 2: $10 - 2 = 8$. Пара — 2 и 8. Сумма: $2 + 8 = 10$.
Для числа 3: $10 - 3 = 7$. Пара — 3 и 7. Сумма: $3 + 7 = 10$.
Для числа 4: $10 - 4 = 6$. Пара — 4 и 6. Сумма: $4 + 6 = 10$.
Для числа 5: $10 - 5 = 5$. Пара — 5 и 5. Сумма: $5 + 5 = 10$.
Для числа 6: $10 - 6 = 4$. Пара — 6 и 4. Сумма: $6 + 4 = 10$.
Для числа 7: $10 - 7 = 3$. Пара — 7 и 3. Сумма: $7 + 3 = 10$.
Для числа 8: $10 - 8 = 2$. Пара — 8 и 2. Сумма: $8 + 2 = 10$.
Для числа 9: $10 - 9 = 1$. Пара — 9 и 1. Сумма: $9 + 1 = 10$.

Таким образом, мы нашли все пары натуральных чисел, которые в сумме дают 10.

Ответ: Число 10 можно заменить суммой следующих пар слагаемых: 1 и 9; 2 и 8; 3 и 7; 4 и 6; 5 и 5.

$1 + 8$

$1 + 8 = 9$. Ответ: 9

$2 + 8 = 10$. Ответ: 10

$1 + 9 = 10$. Ответ: 10

$8 - 4$

$8 - 4 = 4$. Ответ: 4

$6 - 4 = 2$. Ответ: 2

$9 - 4 = 5$. Ответ: 5

$5 - 5$

$5 - 5 = 0$. Ответ: 0

$3 + 6 = 9$. Ответ: 9

$2 + 6 = 8$. Ответ: 8

$9 - 1 - 4$

Сначала вычитаем первое число: $9 - 1 = 8$. Затем из результата вычитаем второе число: $8 - 4 = 4$.
$9 - 1 - 4 = 4$. Ответ: 4

Сначала вычитаем первое число: $9 - 4 = 5$. Затем из результата вычитаем второе число: $5 - 3 = 2$.
$9 - 4 - 3 = 2$. Ответ: 2

Сначала вычитаем первое число: $8 - 2 = 6$. Затем из результата вычитаем второе число: $6 - 4 = 2$.
$8 - 2 - 4 = 2$. Ответ: 2

3. У Васи 6 иностранных марок, а российских на 3 марки меньше. Сколько ... ? Закончи вопрос, чтобы ответ был таким: 9 марок.

По условию задачи у Васи есть 6 иностранных марок. Количество российских марок на 3 меньше, чем иностранных. Нам нужно закончить вопрос так, чтобы ответом на него было число 9.

Решение:

1. Сначала определим, сколько у Васи российских марок. Так как их на 3 меньше, чем иностранных, нужно из 6 вычесть 3:

$6 - 3 = 3$ (российские марки)

2. Теперь у нас есть два значения: 6 иностранных марок и 3 российские марки. Чтобы в ответе получилось 9, нужно найти такое действие с числами 6 и 3, которое даст этот результат.

Проверим сложение:

$6 + 3 = 9$

3. Сумма иностранных и российских марок равна 9. Это означает, что вопрос в задаче должен быть об общем количестве марок.

Таким образом, недостающая часть вопроса: всего марок у Васи?

Полный текст задачи будет выглядеть так:
У Васи 6 иностранных марок, а российских на 3 марки меньше. Сколько всего марок у Васи?

Ответ: недостающая часть вопроса — "всего марок у Васи?".

4. На носки у бабушки пошло 2 мотка шерсти, а на кофту — на 6 мотков больше. Задай вопрос так, чтобы задача решалась: одним действием; двумя действиями. Реши обе задачи.

одним действием;

Чтобы задача решалась в одно действие, необходимо задать вопрос, ответ на который можно получить с помощью одной арифметической операции, используя данные из условия.

Вопрос: Сколько мотков шерсти пошло на кофту?

Решение:
Из условия известно, что на носки пошло 2 мотка шерсти, а на кофту — на 6 мотков больше. Чтобы найти, сколько мотков пошло на кофту, нужно к количеству мотков на носки прибавить 6.

$2 + 6 = 8$ (мотков)

Ответ: на кофту пошло 8 мотков шерсти.

двумя действиями.

Чтобы задача решалась в два действия, нужно задать вопрос, для ответа на который потребуется выполнить две последовательные арифметические операции.

Вопрос: Сколько всего мотков шерсти у бабушки пошло на носки и на кофту?

Решение:
1) Сначала найдем, сколько мотков шерсти пошло на кофту. Это на 6 мотков больше, чем на носки (2 мотка).

$2 + 6 = 8$ (мотков) — пошло на кофту.

2) Теперь найдем общее количество мотков. Для этого сложим количество мотков, которое пошло на носки, и количество мотков, которое пошло на кофту.

$2 + 8 = 10$ (мотков) — пошло всего.

Ответ: всего на носки и кофту пошло 10 мотков шерсти.

5. Начерти 2 отрезка: длина одного 5 см, а длина другого на 2 см меньше.

Для решения этой задачи нужно сначала найти длину второго отрезка, а затем описать процесс их построения.

1. Нахождение длины второго отрезка

По условию, длина первого отрезка составляет 5 см. Длина второго отрезка на 2 см меньше. Чтобы найти его длину, необходимо из длины первого отрезка вычесть 2 см.

Выполним вычисление:
$5 \text{ см} - 2 \text{ см} = 3 \text{ см}$

Следовательно, длина второго отрезка равна 3 см.

2. Построение отрезков

Теперь можно начертить оба отрезка с помощью линейки.

Первый отрезок: Приложите линейку к бумаге и проведите линию от отметки «0» до отметки «5». Это будет отрезок длиной 5 см.

Второй отрезок: Ниже или рядом с первым отрезком приложите линейку и проведите линию от отметки «0» до отметки «3». Это будет отрезок длиной 3 см.

Ответ: Нужно начертить два отрезка: один длиной 5 см, а второй — 3 см.

РАЗБЕЙ НА ДВЕ ГРУППЫ:

Представленные на изображении геометрические тела можно разделить на две группы несколькими способами, основываясь на их свойствах: форме или цвете.

1. Разделение по форме:
Все объекты можно классифицировать как шары или кубы.
- В первую группу войдут все шары. Это объекты под номерами: 1 (большой желтый шар), 2 (маленький желтый шар) и 4 (синий шар).
- Во вторую группу войдут все кубы. Это объекты под номерами: 3 (синий куб) и 5 (желтый куб).

2. Разделение по цвету:
Альтернативный способ — сгруппировать объекты по их цвету.
- В первую группу войдут все объекты желтого цвета. Это объекты под номерами: 1 (большой шар), 2 (маленький шар) и 5 (куб).
- Во вторую группу войдут все объекты синего цвета. Это объекты под номерами: 3 (куб) и 4 (шар).

Ответ: Возможны два основных варианта группировки: 1) по форме: шары (1, 2, 4) и кубы (3, 5); 2) по цвету: желтые (1, 2, 5) и синие (3, 4).

СРАВНИ:

Для сравнения двух наборов кругов, обозначенных как ? и ?, проанализируем их состав по количеству, цвету, размеру и расположению.

Что у них общего:
- Количество: В обоих наборах одинаковое число фигур — по 6 кругов в каждом. $6 = 6$.
- Цвета: Наборы цветов и количество кругов каждого цвета полностью совпадают. В каждом наборе есть: два красных круга, два синих круга, один оранжевый круг и один зеленый круг.

Чем они отличаются:
- Расположение: Порядок следования кругов по цвету в двух столбиках разный.
- Размеры: Наборы отличаются размерами кругов. В наборе ? два больших круга (красный, зеленый), два средних (синий, оранжевый) и два маленьких (красный, синий). В наборе ? два больших круга (синий, красный) и четыре маленьких (красный, оранжевый, зеленый, синий). То есть, в первом наборе есть круги среднего размера, а во втором их нет.

Ответ: Наборы ? и ? одинаковы по количеству кругов и по их цветам, но отличаются порядком расположения и размерами фигур.

8 0 5
Чтобы сравнить числа 8 и 5, нужно определить, какое из них больше, а какое меньше. В числовом ряду 8 идет после 5, следовательно, 8 больше 5. Ставим знак «больше».
Ответ: $8 > 5$

6 0 9
Сравниваем числа 6 и 9. В числовом ряду 6 стоит до 9, значит, 6 меньше 9. Ставим знак «меньше».
Ответ: $6 < 9$

6 + 2 0 6
Сначала необходимо вычислить значение выражения в левой части. Выполняем сложение: $6 + 2 = 8$. Теперь сравним результат, число 8, с числом в правой части, 6. Так как 8 больше 6, ставим знак «больше».
Ответ: $6 + 2 > 6$

8 - 1 0 8
Сначала вычислим значение выражения в левой части. Выполняем вычитание: $8 - 1 = 7$. Теперь сравним полученное число 7 с числом 8 в правой части. Так как 7 меньше 8, ставим знак «меньше».
Ответ: $8 - 1 < 8$

9 + 1 0 9
Вычисляем значение левой части: $9 + 1 = 10$. Теперь сравниваем результат (10) с числом в правой части (9). Число 10 больше, чем 9, поэтому ставим знак «больше».
Ответ: $9 + 1 > 9$

9 - 1 0 9
Вычисляем значение левой части: $9 - 1 = 8$. Теперь сравниваем результат (8) с числом в правой части (9). Число 8 меньше, чем 9, поэтому ставим знак «меньше».
Ответ: $9 - 1 < 9$