Страница 109 - гдз по русскому языку 1 класс учебник Канакина, Горецкий

3. Тебе предлагается принять участие в составлении книги «Весёлые скороговорки». Одно условие: в скороговорках должны быть слова с каким-либо шипящим звуком.

С удовольствием приму участие в составлении книги «Весёлые скороговорки». Вот несколько вариантов с обязательным условием — наличием шипящих звуков.

Скороговорки на звук [ш]

Шесть мышат в шалаше шуршат.

Наша Маша под душем моет шею и уши.

Скороговорки на звук [ж]

Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.

У ежа — ежата, у ужа — ужата.

Скороговорки на звук [ч]

Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.

Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая.

Скороговорки на звук [щ]

Два щенка, щека к щеке, щиплют щётку в уголке.

Волки рыщут, пищу ищут.

Скороговорки на разные шипящие звуки

На опушке в избушке живут старушки-болтушки. У каждой старушки лукошко, в каждом лукошке кошка, кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.

4. Подбери вместе с друзьями такие скороговорки из «Азбуки», учебника «Русский язык» или других книг. Можешь к каждой скороговорке сделать рисунок.

Прими участие в презентации скороговорок в классе. Оцени результат своей работы.

Для выполнения этого творческого задания можно выбрать известные русские скороговорки. Вот несколько примеров, которые можно найти в книгах или с помощью взрослых, и идеи для рисунков к ним:

• Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

  Эта скороговорка отлично тренирует произношение звуков [с] и [ш]. Можно нарисовать девочку, которая весело шагает по дороге и ест сушку.

• Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

  Помогает отработать сложные звуки [к], [р] и [л]. Для рисунка можно изобразить смешную сцену, где мальчик держит бусы, а девочка — музыкальный инструмент кларнет.

• Ехал Грека через реку, видит Грека — в реке рак. Сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку — цап!

  Хорошая тренировка для звуков [г], [р], [к]. Можно нарисовать человека в лодке, который опустил руку в воду, а его за палец схватил рак.

• Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон!

  Здесь отрабатываются звуки [к] и [ш]. На рисунке можно изобразить маму-кукушку и маленького кукушонка в забавном капюшоне.

После того как скороговорки будут выбраны и выучены, а рисунки готовы, нужно будет представить их классу. А после этого — оценить, что получилось. Вот примерный план для оценки своей работы:

1. Подготовка.

Я считаю, что хорошо подготовился. Мы с друзьями нашли много интересных скороговорок и выбрали самые весёлые. Я ответственно подошёл к заучиванию: много раз повторял свою скороговорку, чтобы произносить её быстро и чётко. Мой рисунок к ней получился ярким и понятным, я старался сделать его аккуратным.

2. Выступление.

Во время выступления в классе я сначала немного волновался, но смог собраться и рассказать скороговорку громко и без запинок. Я показал свой рисунок, и одноклассникам он понравился. Я внимательно слушал других ребят и поддерживал их аплодисментами.

3. Общий вывод и что можно улучшить.

Я доволен своей работой и выступлением. Задание было полезным для развития речи и очень интересным. В следующий раз я постараюсь быть ещё увереннее и, возможно, выучу более длинную и сложную скороговорку.