Обсуждаем, страница 237 - гдз по биологии 11 класс учебник Пасечник, Каменский
Авторы: Пасечник В. В., Каменский А. А., Рубцов А. М., Швецов Г. Г., Абовян Л. А., Гапонюк З. Г.
Тип: Учебник
Серия: линия жизни
Издательство: Просвещение
Год издания: 2023 - 2025
Уровень обучения: углублённый
ISBN: 978-5-09-108530-3 (2023)
Популярные ГДЗ в 11 классе
Глава 7. Организмы и среда обитания. §39. Биотические факторы. Хищничество. Проверьте себя - страница 237.
Обсуждаем (с. 237)
Условие. Обсуждаем (с. 237)
скриншот условия
Обсуждаем
В Китае весной 1958 г. был разработан государственный план борьбы с воробьями, которые были объявлены «расхитителями зерна». Пропаганда объясняла, что воробьи (рис. 98) массово пожирают зёрна урожая, принося национальному хозяйству колоссальный убыток — по подсчётам китайского научно-исследовательского института зоологии, от воробьёв за год терялся такой объём зерна, которого бы хватило, чтобы прокормить 35 миллионов человек.
В ходе развёрнутой кампании только за три дня в Пекине и Шанхае было убито 900 тысяч птиц, а к первой декаде ноября того же года по всей стране уничтожено почти два миллиарда воробьёв. В Пекине и приморских провинциях, где воробьёв истребляли особенно усердно, попутно поубивали вообще всех мелких птиц. Истребление воробьёв действительно дало значительное повышение урожая зерновых в первый год после начала кампании. Но затем был отмечен взрывной рост числа гусениц
Рис. 98. Полевой воробей (Passer montanus) — жертва «битвы за урожай»
и саранчи: полчища насекомых уничтожили посевы риса и пшеницы, сады и огороды по всей стране, так как в экосистеме исчез важный естественный регулятор, которого никто не мог заменить. Ещё через год из-за прежде сформировавшейся популяции вредителей урожаи зерновых сильно уменьшились и в стране наступил голод.Почему же в данном случае вроде бы благое дело спровоцировало настоящую катастрофу? Дело в том, что китайские зоологи недостаточно изучили образ жизни воробьёв и поэтому не знали того, что зерном кормятся только взрослые птицы, а своих птенцов воробьи выкармливают исключительно насекомыми и их личинками. Соответственно, когда исчезли воробьи, некому стало уничтожать насекомых, среди которых было много вредителей сельского хозяйства.
Так опытным путём было доказано, что агротехническая польза воробьёв существенно выше наносимого вреда. После этого китайцы начали кампанию по восстановлению численности воробьёв, покупая этих серых и невзрачных птиц (которые вдруг оказались для КНР дороже золота) в СССР, Индии и даже в Канаде.Какие выводы можно сделать из этой информации?
Решение. Обсуждаем (с. 237)
Решение 2. Обсуждаем (с. 237)
1. Любое вмешательство в природные экосистемы должно основываться на глубоких научных знаниях. Непонимание роли воробьёв в пищевой цепи (тот факт, что они выкармливают птенцов насекомыми) привело к экологической катастрофе.
2. В экосистеме все компоненты тесно взаимосвязаны. Искусственное устранение одного звена (воробьёв) нарушило естественный баланс и привело к неконтролируемому размножению другого звена (насекомых-вредителей), что вызвало гораздо больший ущерб, чем тот, с которым боролись изначально.
3. Оценка вида как «вредного» или «полезного» часто бывает ошибочной без полного понимания его роли. Воробьи, которых сочли «расхитителями зерна», на самом деле были важнейшими естественными регуляторами численности насекомых, и их агротехническая польза значительно превышала наносимый вред.
4. Последствия непродуманных экологических решений могут быть катастрофическими и потребовать гораздо больших затрат на их исправление, чем полученная сиюминутная выгода. После уничтожения воробьёв Китаю пришлось прикладывать усилия для восстановления их популяции, в том числе закупая птиц в других странах.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по биологии за 11 класс, для упражнения Обсуждаем расположенного на странице 237 к учебнику серии линия жизни 2023 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по биологии к упражнению Обсуждаем (с. 237), авторов: Пасечник (Владимир Васильевич), Каменский (Андрей Александрович), Рубцов (Александр Михайлович), Швецов (Глеб Геннадьевич), Абовян (Леван Арташесович), Гапонюк (Зоя Георгиевна), ФГОС (новый, красный) углублённый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.