Номер 4, страница 7 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Кабдулова, Аульбекова

4. Прочитайте текст, используя стратегию аналитического чтения. Отметьте те фрагменты текста, которые, на ваш взгляд, требуют пристального внимания.

Слово «экология» имеет два греческих корня. Первый — «ойкос» — означает «дом», «жилище». Второй корень широко известен, он встречается в названиях многих наук, ведь «логос» — это «учение», «слово». Таким образом, можно вывести следующее определение понятия «Экология»:

Экология — это наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают.

Совершенно естественно, что экология развивалась как составная часть биологической науки, но в тесной связи с другими естественными науками: физикой, химией, географией, математикой.

Следует помнить, что предметом экологии является совокупность связей между организмами и средой. Главным же объектом изучения в экологии принято считать экосистемы, то есть единые природные комплексы, образованные живыми организмами и средой обитания.

Вопросы и задания к тексту:

1) Что нового вы узнали о понятии экология?

2) К кому обращён этот текст? С какой целью он написан?

3) Как построен текст? Сколько в нём частей?

4) Что является главным в каждой структурной части текста?

5) Как доказать, что текст относится к научному стилю речи?

6) Выпишите слова и выражения, относящиеся к научному стилю речи.

1) Что нового вы узнали о понятии экология?

Из текста я узнал(а), что слово «экология» происходит от двух греческих корней: «ойкос» (дом, жилище) и «логос» (учение, слово). Экология — это наука, которая изучает условия существования живых организмов и их взаимосвязи между собой и со средой обитания. Она тесно связана не только с биологией, но и с другими естественными науками: физикой, химией, географией и математикой. Также в тексте уточняется, что предметом экологии является совокупность связей между организмами и средой, а главным объектом её изучения — экосистемы.

2) К кому обращён этот текст? С какой целью он написан?

Текст обращён к широкому кругу читателей, в первую очередь к тем, кто начинает изучать основы экологии, например, к школьникам или студентам. Цель текста — познавательная и образовательная. Он написан для того, чтобы дать точное определение понятию «экология», рассказать о его происхождении, а также определить место этой науки среди других дисциплин, её предмет и объект изучения.

3) Как построен текст? Сколько в нём частей?

Текст имеет чёткую и логичную структуру. В нём можно выделить три основные смысловые части:

1. Вводная часть, в которой объясняется происхождение (этимология) слова «экология» и даётся его фундаментальное определение.

2. Основная часть, которая рассказывает о развитии экологии как науки и её междисциплинарных связях.

3. Заключительная часть, где определяются предмет и объект изучения экологии.

Таким образом, текст состоит из трёх последовательных частей.

4) Что является главным в каждой структурной части текста?

В первой части главным является определение понятия «экология» через его этимологию и научную формулировку.

Во второй части главная мысль заключается в том, что экология, будучи частью биологии, является междисциплинарной наукой, тесно связанной с другими естественными науками.

В третьей части главным является разграничение и определение ключевых понятий: предмета экологии (совокупность связей) и её объекта (экосистемы).

5) Как доказать, что текст относится к научному стилю речи?

Текст относится к научному стилю, что доказывается следующими признаками: использование научной терминологии (экология, организмы, среда обитания, экосистемы, предмет, объект); логичность и структурированность изложения; объективность и отсутствие эмоциональной окраски; использование безличных конструкций («следует помнить», «принято считать»); точность и однозначность определений.

6) Выпишите слова и выражения, относящиеся к научному стилю речи.

К научному стилю в тексте относятся: слова-термины (экология, греческие корни, наука, условия существования, живые организмы, взаимосвязи, среда, биологическая наука, естественные науки, предмет, совокупность связей, объект изучения, экосистемы, природные комплексы, среда обитания); устойчивые выражения и конструкции (можно вывести определение, наука, изучающая..., развивалась как составная часть, в тесной связи с, следует помнить, что..., является совокупностью, принято считать).