Страница 30 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Гусарова

17. Внимательно прочитайте текст

Текст состоится, если он обладает двумя признаками — структурной связностью и содержательной цельностью. Причём оба признака неразрывны и накладываются друг на друга. Присутствие только одного из признаков ещё не свидетельствует о целесообразно построенном тексте. В плане выражения текст может быть «связным» (использованы средства синтаксической связи; соблюдены тема-рематические последовательности), но в плане содержания такой текст может оказаться абсурдным. Подобный пример приводит С. И. Гиндин.

Я пошёл в кино. Кино на Остоженке. Остоженка — одна из самых старых улиц Москвы. Москва — центр всех железнодорожных путей страны. Железные дороги — артерии народного хозяйства.

Такой «текст» не раскрывает обозначенную в зачине тему (Я пошёл в кино), а уводит от неё, хотя структурные правила построения текста здесь соблюдены строго — чётко представлены тема-рематические последовательности на уровне высказываний. Текст как бы утратил смысловую ориентацию, которая обычно определяется конкретной целеустановкой, коммуникативным заданием.

Правда, подобная «абсурдность» может быть запланирована автором и являться своеобразным литературным приёмом. Это можно встретить в текстах Н. В. Гоголя. Например, связная по форме, но несвязная по существу речь полицейского чиновника («Нос»):

Но, к счастью, были со мной очки, и я тот же час увидел, что это был нос. Ведь я близорук, и если вы станете передо мною, то я вижу только, что у вас лицо, но ни носа, ни бороды, ничего не замечу. Моя тёща, то есть мать жены моей, тоже ничего не видит.

Не создаёт текста как такового и тематически подобранный, но грамматически не связанный ряд слов. Например, такие ряды используются при обучении иностранному языку, когда даётся задание из слов составить предложения и объединить их в текст (Я, подойти, остановка, трамвай, ехать, институт).

Итак, чтобы текст был оформлен как осмысленное целесообразное структурное единство, необходимы оба признака — признак связности и признак целостности. Последнее включает в себя и такое качество, как коммуникативная установка.

(Н. Валгина)

1. Что автор называет главными конструктивными признаками текста?

2. Какие признаки не названы в прочитанном вами фрагменте из монографии Н. С. Валгиной «Теория текста»?

3. Докажите, что высказывание, сохраняя признак связности, может не быть текстом. Аргументируйте свой ответ, используя материалы из прочитанного текста, или приведите собственные примеры и аргументы.

4. Определите стиль текста и ведущий тип речи.

1. Что автор называет главными конструктивными признаками текста?

Автор называет главными конструктивными признаками текста структурную связность и содержательную цельность. В тексте прямо указано: «Текст состоится, если он обладает двумя признаками — структурной связностью и содержательной цельностью». В заключительном абзаце эта мысль повторяется и подчёркивается: «Итак, чтобы текст был оформлен как осмысленное целесообразное структурное единство, необходимы оба признака — признак связности и признак целостности».

2. Какие признаки не названы в прочитанном вами фрагменте из монографии Н. С. Валгиной «Теория текста»?

В данном фрагменте из монографии Н. С. Валгиной названы только два основополагающих признака текста — связность и цельность. Однако в лингвистике выделяют и другие важные текстовые категории (признаки), которые не упомянуты в этом отрывке. Среди них, например:

• Информативность — способность текста нести новую, актуальную для читателя информацию.
• Завершённость (законченность) — смысловая и структурная исчерпанность текста, соответствие его содержания замыслу автора.
• Членимость — возможность разделения текста на составные части (абзацы, главы, параграфы и т.д.), каждая из которых вносит свой вклад в общее содержание.
• Адресованность — ориентация текста на определённого получателя (читателя) с учётом его знаний и восприятия.

3. Докажите, что высказывание, сохраняя признак связности, может не быть текстом. Аргументируйте свой ответ, используя материалы из прочитанного текста, или приведите собственные примеры и аргументы.

Высказывание, даже обладая формальной связностью, может не являться текстом, если у него отсутствует содержательная цельность. В прочитанном фрагменте это доказывается на примере, приведённом С. И. Гиндиным: «Я пошёл в кино. Кино на Остоженке. Остоженка — одна из самых старых улиц Москвы. Москва — центр всех железнодорожных путей страны. Железные дороги — артерии народного хозяйства».

В этом примере присутствует признак связности: предложения соединены друг с другом по принципу «цепной связи» через лексические повторы (кино — кино, Остоженка — Остоженка, Москва — Москва) и тематические связи (железнодорожные пути — железные дороги). Однако это неполноценный текст, поскольку в нём нет признака цельности. Как отмечает автор, такой «текст» не раскрывает обозначенную в начале тему («Я пошёл в кино»), а, наоборот, уводит от неё. Каждое последующее предложение отходит всё дальше от первоначального смысла. Отсутствует единая мысль, общая коммуникативная задача, которая бы объединяла все высказывания в смысловое целое. Таким образом, формальная связь между предложениями не гарантирует создания текста; необходима также внутренняя смысловая и целевая общность.

4. Определите стиль текста и ведущий тип речи.

Стиль текста — научный. На это указывают следующие черты:

• Использование специальной лингвистической терминологии (структурная связность, содержательная цельность, синтаксическая связь, тема-рематические последовательности, коммуникативная установка).
• Логичность, последовательность и объективность изложения.
• Цель текста — сообщение научных сведений, анализ и объяснение языкового явления (признаков текста).
• Наличие ссылок на других исследователей (С. И. Гиндин) и примеры из классической литературы (Н. В. Гоголь).

Ведущий тип речи — рассуждение. Автор выдвигает тезис («Текст состоит, если он обладает двумя признаками...»), затем доказывает его, приводя аргументы и иллюстративные примеры (пример Гиндина, пример из Гоголя), анализирует их и в конце делает вывод («Итак, чтобы текст был оформлен как осмысленное... единство, необходимы оба признака...»). Вся структура текста подчинена задаче объяснения и доказательства определённой научной концепции.