Номер 4, страница 88 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Ашимбетова, Валова

4. Спишите и подчеркните лексические средства выразительности в следующих предложениях. Определите их значение и художественные функции. Сделайте вывод.

1. Публика всегда и везде одинакова: умна и глуха, сердечна и безжалостна — смотря по настроению. (А. Чехов) 2. Но кто всё-таки знает, что ждёт её [артистку] вечером? Триумф или погибель? (И. Бунин) 3. Размывание границ между игрой и жизнью, между смешным и серьёзным, характерное для нашего времени, продемонстрировал театр-студия «Перемена». (В. Ильина) 4. Мамы, ходившие детьми в наш театр, приводят сюда своих малышей. (М. Валова) 5. Театр не может быть индивидуальным. Это коллективное, совместное сочинительство. (О. Романцова) 6. Каждый театр набит и открыт по приказу бургомистра, эсдека Зейца. (В. Маяковский) 7. Этот город мучных лабазов был театр моих розовых драм. (Н. Полетаев) 8. Превращать живой театр в нечто неодушевлённое, по-моему, глупо. (В. Васильев) 9. Как мы ни пластались, а опять они нас погнали. Мы и сыпанули через протоку. (В. Шукшин) 10. Изучение театра предстоящих военных действий составляет работу Генерального штаба как в мирное время, так и во время войны. (Ф. Криницын)

1. Публика всегда и везде одинакова: умна и глуха, сердечна и безжалостна – смотря по настроению.

Лексические средства: контекстуальные антонимы умна – глуха, сердечна – безжалостна.

Значение и функции: Данные пары слов с противоположными значениями используются для создания парадоксальной, противоречивой характеристики публики. Автор подчёркивает её двойственность и непредсказуемость. Это средство помогает выразить сложность взаимоотношений между артистом и зрителем.

2. Но кто всё-таки знает, что ждёт её [артистку] вечером? Триумф или погибель?

Лексические средства: антонимы триумф – погибель.

Значение и функции: Противопоставление грандиозного успеха (триумф) и полного провала (погибель) создаёт максимальное напряжение. Этот приём подчёркивает, насколько высоки ставки в артистической судьбе, где каждое выступление может стать решающим.

3. Размывание границ между игрой и жизнью, между смешным и серьёзным, характерное для нашего времени, продемонстрировал театр-студия «Перемена».

Лексические средства: антонимические пары игра – жизнь, смешное – серьёзное.

Значение и функции: Использование антонимов позволяет чётко сформулировать главную идею, которую воплощает театр-студия, – стирание граней между противоположными понятиями. Это характеризует новаторский подход театра к искусству.

4. Мамы, ходившие детьми в наш театр, приводят сюда своих малышей.

Лексические средства: контекстуальные синонимы детьми – малышей.

Значение и функции: Слово малышей используется для обозначения детей, что позволяет избежать повтора. Кроме того, оно вносит оттенок нежности и ласки, подчёркивая преемственность поколений и тёплую, семейную атмосферу театра.

5. Театр не может быть индивидуальным. Это коллективное, совместное сочинительство.

Лексические средства: антоним к последующим синонимам индивидуальным – коллективное, совместное; синонимы коллективное – совместное; авторский неологизм (окказионализм) сочинительство.

Значение и функции: Противопоставление помогает автору категорично выразить свою мысль. Синонимы усиливают идею общности. Неологизм сочинительство (от «со-» – вместе и «чинить, творить») создаёт ёмкий и точный образ совместного творческого процесса, являющегося сутью театра.

6. Каждый театр набит и открыт по приказу бургомистра, эсдека Зейца.

Лексические средства: просторечие набит; канцеляризмы (использованные иронически) по приказу бургомистра, эсдека.

Значение и функции: Столкновение разговорного, грубоватого слова набит (в значении «переполнен») с сухой, официальной лексикой создаёт сатирический эффект. В. Маяковский иронизирует над бюрократизацией искусства, где театр низводится до уровня учреждения, которое «открывают по приказу».

7. Этот город мучных лабазов был театр моих розовых драм.

Лексические средства: метафора театр моих розовых драм; эпитет розовых драм.

Значение и функции: Метафора превращает прозаичный образ города в сцену для личных переживаний. Эпитет розовых придаёт этим переживаниям оттенок наивности, мечтательности, свойственной юности. Вместе они создают романтический, ностальгический образ прошлого.

8. Превращать живой театр в нечто неодушевлённое, по-моему, глупо.

Лексические средства: эпитет живой театр; контекстуальные антонимы живой – неодушевлённое.

Значение и функции: Эпитет живой является ключевым: он олицетворяет театр, представляет его как живой организм. Противопоставление слову неодушевлённое резко подчёркивает губительность формального подхода к искусству и выражает позицию автора.

9. Как мы ни пластались, а опять они нас погнали. Мы и сыпанули через протоку.

Лексические средства: просторечия пластались, сыпанули.

Значение и функции: Просторечная лексика (пластались – унижались, старались изо всех сил; сыпанули – бросились бежать) используется для создания живой, экспрессивной речевой характеристики персонажей. Она передаёт динамику событий и придаёт повествованию достоверность и народный колорит, свойственный прозе В. Шукшина.

10. Изучение театра предстоящих военных действий составляет работу Генерального штаба как в мирное время, так и во время войны.

Лексические средства: метафора (устойчивое выражение, военный термин) театр военных действий; антонимы мирное время – время войны.

Значение и функции: В данном предложении выражение театр военных действий используется в своём прямом, терминологическом значении – «территория, где могут разворачиваться военные операции». Сама по себе эта фраза является метафорой, уподобляющей войну театральному представлению. Антонимы подчёркивают постоянный характер работы Генштаба. В контексте всего упражнения, посвящённого театру, это предложение создаёт интересный контраст, сталкивая высокое искусство и военное дело.

Вывод:

В представленных предложениях авторы активно используют разнообразные лексические средства выразительности для достижения художественных целей. Наиболее часто встречаются антонимы (в том числе контекстуальные), которые служат для создания контраста, подчёркивания противоречий и драматизма (триумф – погибель, живой – неодушевлённое). Метафоры и эпитеты (театр розовых драм, живой театр) помогают создать яркие, запоминающиеся образы и выразить авторское отношение. Синонимы и авторские неологизмы (коллективное, совместное сочинительство) используются для уточнения и усиления мысли. Просторечная и разговорная лексика (пластались, сыпанули) служит средством речевой характеристики и придания тексту экспрессии. Использование этих средств делает речь более образной, эмоциональной и точной, позволяя глубоко раскрыть тему театра и связанных с ним явлений.