Номер 318, страница 199 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Сабитова, Бейсембаев

318А. Проанализируйте ситуацию "Дети в условиях вооруженного конфликта", запишите результаты обсуждения в схему.

318Б. По результатам обсуждения ситуации напишите эссе-описание "Дети в условиях вооруженного конфликта". Выразите в нем свой взгляд на ситуацию, чувства, связанные с ней. (См. рекомендации по написанию эссе-описания на с. 275.)

Эссе-описание

1. Внимательно изучить литературу по теме.
2. Проанализировать различные мнения о предмете (явлении, событии), обобщить их.
3. Выявить основные функции предмета (явления, события) описания, его существенные, яркие признаки, которые делают его узнаваемым, привлекает к нему внимание.
4. Описать детали, характеризующие предмет (явление, событие).
5. Составить план, отражающий структуру эссе-описания: 1) введение (предмет (явление, событие), его актуальность); 2) существенные признаки предмета (явления, события), детали; 3) выводы (перспектива). Введение и выводы должны акцентировать внимание на проблеме: во вступлении она ставится, в заключении обобщается мнение автора.
6. Написать эссе, раскрывая каждый пункт плана.
7. При написании эссе-описании необходимо соблюдать требования к нему. Оно должно: а) иметь небольшой объем, свободную композицию; б) иметь четкую структуру: описание должно представлять предмет (явление, событие) целостно, во взаимосвязи всех его признаков и выражать позицию автора; в) содержать субъективную трактовку темы; г) иметь непринужденный, эмоциональный, выразительный стиль.

318А.

318Б.

Эссе-описание "Дети в условиях вооруженного конфликта"

Война — это слово, от которого стынет в жилах кровь. Но когда мы говорим о детях в условиях вооруженного конфликта, к ужасу примешивается острое, невыносимое чувство несправедливости. Детство, пора беззаботности, игр и открытий, безжалостно отбирается у миллионов малышей, чьим домом стала зона боевых действий. Это не просто статистика из новостных сводок, это сломанные судьбы, украденное будущее и раны, которые, возможно, не заживут никогда.

Представить себе их реальность — значит заглянуть в бездну. Вместо колыбельных они слышат взрывы, вместо детской площадки видят руины. Их мир — это постоянный страх за свою жизнь и жизнь близких. Многие из них теряют родителей, братьев и сестер, оставаясь один на один с жестокой реальностью. Голод, отсутствие чистой воды и медицинской помощи становятся их спутниками. Школа, место, где рождаются мечты, превращается в недостижимую цель или, что еще страшнее, в мишень. Самое чудовищное — это превращение ребенка из жертвы в участника конфликта. Дети-солдаты, с оружием в руках, вынужденные совершать немыслимые поступки, — это трагедия, у которой нет оправдания. Психологические травмы, нанесенные войной, оставляют глубокие шрамы на душе, превращая смех в слезы, а доверие к миру — в вечную тревогу.

Можно ли что-то изменить? Глядя на эту ужасающую картину, легко впасть в отчаяние. Но именно наш долг — не молчать. Необходимо требовать от мировых лидеров прекращения войн, добиваться соблюдения международных законов, защищающих детей. Гуманитарные миссии, работа психологов, волонтеры, спасающие жизни, — это лучи света в непроглядной тьме. Каждый ребенок имеет право на детство. И наша общая задача, задача всего человечества, — вернуть им это право, залечить их раны и сделать все возможное, чтобы ни один ребенок на планете больше никогда не узнал, что такое война.