Номер 4, страница 145, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс учебник Иванов, Евдокимова

Часть 2. Урок 143. Особенности текста-повествования - номер 4, страница 145.

Условие.

Упражнение 4. В тексте нарушен порядок абзацев. Восстанови их правильную последовательность. Какой текст легче исправлять – описание или повествование? Почему? Составь план текста, подготовь изложение.

Как Маша стала большой

И все маленькую Машу стали называть большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в коротеньком платьице, без бус, без часов.

Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали.

Маленькая Маша очень хотела вырасти. А как это сделать, она не знала. Всё перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И бусы примеряла. И часы на руку надевала.

Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо, что даже мама удивилась.

Не они, видно, маленьких большими делают. А когда Маша вымыла посуду да сухо-насухо вытерла её, тогда не только мама, но и папа удивился. «Мы и не заметили, как Мария выросла», – сказал отец.

(По Е. Пермяку)

Решение.

Решение 2.

Правильная последовательность абзацев (восстановленный текст):

Маленькая Маша очень хотела вырасти. А как это сделать, она не знала. Всё перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И бусы примеряла. И часы на руку надевала.

Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали.

Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо, что даже мама удивилась.

Не они, видно, маленьких большими делают. А когда Маша вымыла посуду да сухо-насухо вытерла её, тогда не только мама, но и папа удивился. «Мы и не заметили, как Мария выросла», — сказал отец.

И все маленькую Машу стали называть большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в коротеньком платьице, без бус, без часов.

Какой текст легче исправлять — описание или повествование? Почему?

Представленный текст является повествованием, так как в нём рассказывается о последовательных событиях из жизни героини. В нём есть завязка (желание Маши вырасти), развитие действия (неудачные попытки, а затем полезные дела), кульминация (признание отца) и развязка (Машу стали называть большой).

Легче исправлять порядок абзацев в тексте-повествовании. Это связано с тем, что события в таком тексте связаны друг с другом хронологически и причинно-следственными связями. Одно событие логически вытекает из другого, создавая целостную историю. В тексте-описании порядок перечисления признаков или деталей часто бывает менее строгим, и его восстановление может быть более сложной задачей.

План текста:

1. Маша мечтает стать взрослой.
2. Неудачные попытки казаться большой.
3. Первый взрослый поступок — помощь маме.
4. Настоящие дела делают маленьких большими.
5. Все признали, что Маша выросла.