Страница 22, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

43. Прочитайте. Впишите в предложения подходящие по смыслу слова.

Готовь сани летом, а телегу

Вместе тесно, а врозь

Думай медленно, а работай

• Почему так говорят? Подчеркните в предложениях антонимы.

Готовь сани летом, а телегу зимой.

Вместе тесно, а врозь скучно.

Думай медленно, а работай быстро.

Почему так говорят? Подчеркните в предложениях антонимы.

Эти предложения — известные русские пословицы, в которых заключена народная мудрость. Они построены на противопоставлении с помощью антонимов (слов с противоположным значением). В пословицах подчёркнуты пары слов-антонимов, которые помогают лучше понять их смысл.

• «Готовь сани летом, а телегу зимой» — эта пословица учит быть предусмотрительным и готовиться ко всему заранее. К зимним делам нужно готовиться летом, а к летним — зимой.

  Антонимы: сани — телега (противопоставление по сезону использования), летом — зимой.

• «Вместе тесно, а врозь скучно» — так говорят о сложности человеческих отношений. Когда люди вместе, им бывает «тесно» от ссор и обид, но в одиночестве им становится «скучно» и тоскливо. Пословица подчёркивает, что люди нужны друг другу.

  Антонимы: вместе — врозь.

• «Думай медленно, а работай быстро» — эта пословица советует, что перед началом любого дела нужно всё хорошо и не торопясь обдумать. А когда решение принято, действовать следует решительно и без промедления.

  Антонимы: медленно — быстро.

44. Прочитайте. На каком уроке вы часто употребляете эти слова?

● Обозначьте в словах ударение. Соедините линиями слова-антонимы.

Эти слова (сумма, плюс, меньше, вычитание, сложение, больше, минус, разность) часто употребляются на уроке математики, так как они являются основными математическими терминами.

Обозначьте в словах ударение. Соедините линиями слова-антонимы.

Ниже представлены пары слов-антонимов с расставленными ударениями:

• сложе́ние — вычита́ние
• плюс — ми́нус
• бо́льше — ме́ньше
• су́мма — ра́зность

45. Прочитайте. Заполните «ящички» антонимами.

Что?

утро — вечер

ночь — день

радость — грусть

лето — зима

Какой?

добрый — злой

тихий — громкий

новый — старый

сильный — слабый

43. Прочитайте. Произнесите каждое слово.

Иней, кольцо, вьюга, маяк, хлопья, юла, часть, аист.

• Выпишите слова, в которых:

1) одинаковое количество звуков и букв: __________

2) звуков больше, чем букв: __________,

3) букв больше, чем звуков: __________.

• Объясните правильность выполненного задания.

1) одинаковое количество звуков и букв: иней, вьюга, хлопья, аист.

2) звуков больше, чем букв: маяк, юла.

3) букв больше, чем звуков: кольцо, часть.

Объясните правильность выполненного задания.

Распределение слов по группам основано на фонетическом анализе каждого слова и сопоставлении количества букв и звуков в нём.

В первую группу вошли слова, в которых количество букв равно количеству звуков:
- Аист: 4 буквы, 4 звука [а́ист].
- Иней: 4 буквы, 4 звука [и́н’ий’].
В этих словах каждая буква обозначает один звук.
- Вьюга: 5 букв, 5 звуков [в’й’у́га]. Разделительный мягкий знак (ь) не обозначает звука, но буква ю после него обозначает два звука [й’у]. Таким образом, количество букв и звуков уравнивается (5-1+2=6, ой, нет. 5 букв, ь не дает звука (-1), ю дает два (+2), итого 5-1+1=5... нет, не так. В слове 5 букв. Звуки: [в’] [й’] [у́] [г] [а] - 5 звуков. Буква ь не дает звука, а буква ю дает два. Поэтому число звуков и букв совпадает).
- Хлопья: 6 букв, 6 звуков [хло́п’й’а]. Аналогично слову "вьюга", разделительный ь не имеет звука, а буква я обозначает два звука [й’а].

Во вторую группу вошли слова, где звуков больше, чем букв. Это происходит, когда гласные буквы е, ё, ю, я стоят в начале слова, после гласной или после разделительных ъ и ь и обозначают два звука:
- Маяк: 4 буквы, 5 звуков [май’а́к]. Буква я стоит после гласной а и даёт два звука [й’а].
- Юла: 3 буквы, 4 звука [й’ула́]. Буква ю стоит в начале слова и даёт два звука [й’у].

В третью группу вошли слова, где букв больше, чем звуков. Это происходит, когда в слове есть буквы, не обозначающие звуков:
- Кольцо: 6 букв, 5 звуков [кал’цо́]. Мягкий знак (ь) не обозначает звука, а лишь указывает на мягкость согласного [л’].
- Часть: 5 букв, 4 звука [ч’ас’т’]. Мягкий знак (ь) также не имеет звука и служит для смягчения согласного [т’].

44. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание.

Брат_я, улы_ка, х_дить, скв_рец, м_р-ко_ь, п_сать, з_лёный, сем_я, л_гушка.

• Обсудите, в какие группы по правилам письма можно объединить данные слова.

Братья, улыбка, ходить, скворец, морковь, писать, зелёный, семья, лягушка.

Объяснение написания:

• Братья, семья: разделительный мягкий знак (ь) пишется в корне слова после согласной перед гласными е, ё, ю, я, и.
• Улыбка: парная согласная б в корне слова. Для проверки нужно изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная: улыбочка.
• Ходить: безударная гласная о в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово: ход.
• Писать: безударная гласная и в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово: пишет.
• Зелёный: безударная гласная е в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово: зелень.
• Скворец, лягушка, морковь (буква о): непроверяемая безударная гласная в корне. Это словарные слова, их написание нужно запомнить.
• Морковь (буква в): парная согласная в в корне слова. Проверочное слово: морковный.

Обсудите, в какие группы по правилам письма можно объединить данные слова.

Данные слова можно объединить в четыре группы в соответствии с правилами правописания (орфограммами):

1. Слова с разделительным мягким знаком:
   • братья
   • семья
2. Слова с проверяемой безударной гласной в корне:
   • ходить (проверочное слово – ход)
   • писать (проверочное слово – пишет)
   • зелёный (проверочное слово – зелень)
3. Слова с проверяемой согласной в корне:
   • улыбка (проверочное слово – улыбочка)
   • морковь (проверочное слово – морковный)
4. Слова с непроверяемой безударной гласной в корне (словарные слова):
   • скворец
   • морковь
   • лягушка

45. Прочитайте. Закончите звуко-буквенный разбор слова гриб.

Гриб [гр'ип] — 1 слог.

Гриб [гр’ип] — 1 слог.

г [г] — согл., твёрд. парн., звонк. парн.

р [р’] — согл., мягк. парн., звонк. непарн.

и [и] — гласн., ударн.

б [п] — согл., твёрд. парн., глух. парн.