Страница 23, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

46. Рассмотрите рисунки. Подпишите каждый рисунок.

Слон и слонёнок

• Обозначьте в однокоренных словах корень так: ∩.

• Составьте предложение по любому рисунку. Запишите.

На первом рисунке изображены слон и слонёнок. Подпись к нему уже дана: Слон и слонёнок.

На втором рисунке изображены гусь и гусёнок. Подпись к нему: Гусь и гусёнок.

Обозначьте в однокоренных словах корень так: ⌒.

В паре слов слон и слонёнок общий корень -слон-.
Обозначение в словах: с̑л̑о̑н, с̑л̑о̑н̑ёнок.

В паре слов гусь и гусёнок общий корень -гус- (происходит чередование согласных звуков [с’] и [с]).
Обозначение в словах: г̑у̑с̑ь, г̑у̑с̑ёнок.

Составьте предложение по любому рисунку. Запишите.

Мама-слониха заботливо вела своего маленького слонёнка к водопою.

Или (по второму рисунку):

За гусыней по зелёной травке спешил пушистый гусёнок.

47. Прочитайте. Рассмотрите рисунки.

Напишите слова, корень каждого слова «спрятался» в рисунке.

ИК

НИК

ОЖОК

• Объясните значение записанных слов.

кубик

грибник

ежонок

Объясните значение записанных слов.

Кубик — это предмет в форме куба, обычно небольшого размера, например, детская игрушка для строительства.

Грибник — это человек, который собирает грибы.

Ежонок — это детёныш ежа.

46. Прочитайте. Впишите пропущенные слова в предложение-определение.

Имя существительное, имя прилагательное, глагол — это _______.

Имя существительное, имя прилагательное, глагол — это части речи.

В грамматике русского языка все слова принято делить на большие группы, которые называются частями речи. Эта классификация происходит на основании трёх признаков: общего грамматического значения (что слово обозначает), морфологических признаков (как оно изменяется) и синтаксической роли (каким членом предложения является). Имя существительное (обозначает предмет), имя прилагательное (обозначает признак предмета) и глагол (обозначает действие или состояние) являются самостоятельными частями речи. Таким образом, они объединяются общим термином «части речи», который и следует вписать в пропуски.

47. Прочитайте. Раскрасьте иллюстрацию к стихотворению.

Под кустик загляни-ка!

В укромном уголке

Алеет земляника

На тонком стебельке.

Вс. Рождественский

• Укажите над каждым выделенным словом, какой частью речи оно является (сущ., прил., гл.).

Укажите над каждым выделенным словом, какой частью речи оно является (сущ., прил., гл.).

кустик — (что?) имя существительное (сокращенно: сущ.).
загляни-ка — (что сделай?) глагол (сокращенно: гл.).
укромном — (каком?) имя прилагательное (сокращенно: прил.).
уголке — (в чём?) имя существительное (сокращенно: сущ.).
Алеет — (что делает?) глагол (сокращенно: гл.).
земляника — (что?) имя существительное (сокращенно: сущ.).
тонком — (каком?) имя прилагательное (сокращенно: прил.).
стебельке — (на чём?) имя существительное (сокращенно: сущ.).

48. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание.

Л_сица, _б_з_яна, м_дведь.

З_лёный, в_шнёвый, з_лотой.

См_треть, ч_тать, п_могать.

• В чём сходство слов каждой группы?

• Составьте и запишите с любым словом предложение.

Вставим пропущенные буквы. Во всех словах орфограмма — «безударная гласная в корне слова». Для проверки нужно подобрать однокоренное слово, в котором эта гласная будет стоять под ударением. Если такое слово подобрать невозможно, его правописание нужно запомнить (это словарное слово).

Лиси́ца (проверочное слово — ли́с), обезья́на (словарное слово), медве́дь (словарное слово).

Зелёный (проверочное слово — зе́лень), вишнёвый (проверочное слово — ви́шня), золото́й (проверочное слово — зо́лото).

Смотре́ть (проверочное слово — смо́трит), чита́ть (проверочное слово — прочи́тан), помога́ть (проверочное слово — по́мощь).

Слова в каждой группе объединены тем, что они относятся к одной и той же части речи.
1. Лисица, обезьяна, медведь — это имена существительные, которые отвечают на вопрос «кто?» и обозначают животных.
2. Зелёный, вишнёвый, золотой — это имена прилагательные, которые отвечают на вопрос «какой?» и обозначают признак предмета (цвет).
3. Смотреть, читать, помогать — это глаголы, которые отвечают на вопрос «что делать?» и обозначают действие.

Маленькая обезьяна ловко прыгала по веткам деревьев.