gdz.top
Страница 43, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина
Авторы: Канакина В. П.
Тип: рабочая тетрадь
Серия: Школа России
Издательство: Просвещение
Год издания: 2023 - 2025
Часть: 2
Цвет обложки: белый, оранжевый, голубой
ISBN: 978-5-09-104118-7 (общ.)
Популярные ГДЗ в 2 классе
ч. 2. Cтраница 43
Страница 42
№95 (с. 43)
Условие. №95 (с. 43)
скриншот условия
95. Прочитайте. Распространите каждое предложение подходящим по смыслу словом из упр. 94. Впишите эти слова.
| Дует | ветер. |
| Шумел | лес. |
| Летел | шарик. |
Подчеркните в предложениях грамматическую основу: подлежащее и сказуемое.
Выделите корень в каждом слове второго предложения.
Решение. №95 (с. 43)
Решение 2. №95 (с. 43)
Подчеркните в предложениях грамматическую основу: подлежащее и сказуемое.
В этом решении подлежащее (отвечает на вопрос «что?») подчёркнуто одной чертой (тег <u>), а сказуемое (отвечает на вопрос «что делал?») — выделено курсивом (тег <i>), что заменяет двойное подчёркивание.
Дул ветер.
Шумел лес.
Летел шарик.
Выделите корень в каждом слове второго предложения.
Второе предложение: «Шумел лес».
В слове «шумел» корень — шум (однокоренные слова: шум, шумный, зашуметь).
В слове «лес» корень — лес (однокоренные слова: лесной, лесник, перелесок).
№96 (с. 43)
Условие. №96 (с. 43)
скриншот условия
96. Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.
хвáлит — хв_лúть
к_рмит — к_рмить
сп_шет — сп_сать
д_ржит — д_ржать
л_чит — л_чить
см_трит — см_треть
ск_жет — ск_зать
д_рит — д_рить
Впишите в слова пропущенные буквы в ударных слогах, затем — в безударных. Соедините линией буквы, обозначающие гласные звуки, в ударном и безударном слогах в каждой паре слов.
Поставьте вопрос к каждому слову. Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос что делает?
Решение. №96 (с. 43)
Решение 2. №96 (с. 43)
хва́лит — хвали́ть
ко́рмит — корми́ть
спи́шет — списа́ть
де́ржит — держа́ть
ле́чит — лечи́ть
смо́трит — смотре́ть
ска́жет — сказа́ть
да́рит — дари́ть
Поставьте вопрос к каждому слову. Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос что делает?.хва́лит — что делает?, хвали́ть — что делать?
ко́рмит — что делает?, корми́ть — что делать?
спи́шет — что сделает?, списа́ть — что сделать?
де́ржит — что делает?, держа́ть — что делать?
ле́чит — что делает?, лечи́ть — что делать?
смо́трит — что делает?, смотре́ть — что делать?
ска́жет — что сделает?, сказа́ть — что сделать?
да́рит — что делает?, дари́ть — что делать?
№91 (с. 43)
Условие. №91 (с. 43)
скриншот условия
91. Прочитайте. Подберите к данным именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные. Запишите.
какой?
русский язык
| русский | любимая |
| дружные | зимнее |
| душистая | сочные |
| большое | косолапый |
Обозначьте стрелкой (⤸) связь имени прилагательного с именем существительным. Над стрелкой запишите вопрос, на который отвечает имя прилагательное (какой? какая? какое? какие?).
Решение. №91 (с. 43)
Решение 2. №91 (с. 43)
русский ←какой? язык любимая ←какая? книга
дружные ←какие? ребята зимнее ←какое? утро
душистая ←какая? сирень сочные ←какие? фрукты
большое ←какое? яблоко косолапый ←какой? медведь
№92 (с. 43)
Условие. №92 (с. 43)
скриншот условия
92. Прочитайте. Подчеркните волнистой линией слова — имена прилагательные. Составьте из данных слов три предложения. Запишите предложения.
Светит, снег, яркое, тает, сосульки, плачут, мартовский, длинные, солнышко.
• Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. Каким членом предложения являются имена прилагательные?
Решение. №92 (с. 43)
Решение 2. №92 (с. 43)
Имена прилагательные в списке слов: яркое, мартовский, длинные.
Составленные предложения:
1. Светит яркое солнышко.
2. Тает мартовский снег.
3. Плачут длинные сосульки.
Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. Каким членом предложения являются имена прилагательные?
1. Светит яркое солнышко.
2. Тает мартовский снег.
3. Плачут длинные сосульки.
В этих предложениях имена прилагательные являются определениями.
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.