Страница 58, часть 2 - гдз по русскому языку 2 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

128. Выпишите из словаря антонимов две пары слов, в которых в первом слоге есть мягкий согласный звук. Подчеркните буквы, которые обозначают этот звук.

• Составьте и запишите предложение с одним из слов.

128. Рассмотрите рисунок. Украсьте ёлку словами — названиями игрушек. В первый столбик запишите слова, которые начинаются с мягкого согласного звука, во второй — с твёрдого согласного звука.

День — ночь.

Верх — низ.

Составьте и запишите предложение с одним из слов.

Сегодня был тёплый и солнечный день.

129. Прочитайте. Произнесите звуки, обозначенные выделенными буквами.

Здравствуй, гостья-зима!

• Укажите каждый произнесённый звук в квадратные скобки. Подчеркните его признаки.

[ ] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.

[ ] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.

[ ] — согласный или гласный, мягкий парный или непарный, твёрдый парный или непарный.

[с’] — согласный, мягкий парный.

[т’] — согласный, мягкий парный.

[й’] — согласный, мягкий непарный.

122. Прочитайте.

В небе засверкала яркая звёздочка.

• Подчеркните главные члены предложения. Поставьте вопросы к второстепенным членам. Запишите вопросы над стрелками.

Для выполнения этого задания нужно сделать синтаксический разбор предложения.

1. Находим главные члены предложения (грамматическую основу).
Задаём вопрос: о чём говорится в предложении? О звёздочке. (Что?) — звёздочка. Это подлежащее, подчёркиваем его одной чертой.
Теперь задаём вопрос от подлежащего: звёздочка (что сделала?) — засверкала. Это сказуемое, подчёркиваем его двумя чертами.

2. Ставим вопросы к второстепенным членам предложения.
От сказуемого «засверкала» ставим вопрос к слову «в небе»: засверкала (где?) в небе. Этот вопрос («где?») нужно написать над стрелкой, идущей от сказуемого к обстоятельству.
От подлежащего «звёздочка» ставим вопрос к слову «яркая»: звёздочка (какая?) яркая. Этот вопрос («какая?») нужно написать над стрелкой, идущей от подлежащего к определению.

В итоге в тетради должно получиться следующее:
какая?
где? ┌───────┐
┌───────┘ │ │
В небе засверкала яркая звёздочка.

123. Прочитайте. Составьте и запишите из данных слов два предложения.

На, подарил, кличку, щенка,

папа, рождения, дал, Алёше,

Бим, день, мальчик, и щенку.

Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.

На день рождения папа подарил Алёше щенка.

Мальчик дал щенку кличку Бим.

Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.

На день рождения папа подарил Алёше щенка.

Мальчик дал щенку кличку Бим.

124. Прочитайте. Впишите в слова пропущенные буквы, а в предложения подходящие по смыслу слова.

В с_ной пёстрый дятел прил_тел к б_рёзке.

___ пробил в к_ре дырочку и стал пить сок. На вкус б_рёзовый ___ сла_кий.

В гости к ___ прил_тают и прип_лзают л_сные обитатели.

Весной пёстрый дятел прилетел к берёзке. Он пробил в коре дырочку и стал пить сок. На вкус берёзовый сок сладкий. В гости к нему прилетают и приползают лесные обитатели.

Впишите в слова пропущенные буквы

• весной: безударная гласная «е» в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово — вёсны.
• прилетел: безударная гласная «е» в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово — полёт.
• берёзке: безударная гласная «е» в корне, непроверяемая ударением. Это словарное слово.
• коре: безударная гласная «о» в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово — корка.
• берёзовый: безударная гласная «е» в корне, непроверяемая ударением (образовано от словарного слова «берёза»).
• сладкий: парный по глухости-звонкости согласный «д» в корне. Проверочное слово — сладок.
• прилетают: безударная гласная «е» в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово — полёт.
• приползают: безударная гласная «о» в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово — полз.
• лесные: безударная гласная «е» в корне, проверяемая ударением. Проверочное слово — лес.

а в предложения - подходящие по смыслу слова

• В начале второго предложения необходимо вставить местоимение «Он». Оно заменяет существительное «дятел» из первого предложения, что позволяет избежать лексического повтора.
• В третьем предложении пропущено существительное «сок». Дятел пробил кору берёзы, чтобы пить именно берёзовый сок, о вкусе которого и идёт речь.
• В последнем предложении нужно вставить местоимение «нему». Из контекста следует, что лесные обитатели приходят в гости к дятлу (к нему).