Страница 8 - гдз по русскому языку 2 класс тетрадь учебных достижений Канакина

1. Прочитай. Укажи, из чего состоит текст.

из букв

из слов

из слогов

из предложений

Текст представляет собой группу предложений, связанных между собой по смыслу, теме и основной идее. Чтобы понять, из чего состоит текст, нужно рассмотреть иерархию языковых единиц:

• Буквы складываются в слоги.
• Слоги образуют слова.
• Слова соединяются в словосочетания и предложения.
• Предложения, объединённые общей темой, образуют текст.

Исходя из этого, основной структурной единицей, из которой состоит текст, является предложение. Рассмотрим все варианты:

из букв — Неверно. Хотя любой текст состоит из букв, они являются лишь графическими знаками для обозначения звуков. Сами по себе буквы не образуют текст, они образуют слова.

из слов — Частично верно, но не является основной единицей. Текст действительно состоит из слов, но простой набор слов без грамматической и смысловой связи не является текстом. Слова должны быть организованы в предложения.

из слогов — Неверно. Слоги — это части слов, они являются единицами произношения, а не построения текста.

из предложений — Верно. Текст — это два или более предложения, связанных по смыслу. Именно предложения, обладающие законченной мыслью, являются теми «строительными блоками», из которых складывается связный и осмысленный текст.

2*. Прочитай. Отметь, какая группа предложений является текстом.

В апреле прилетели зяблики. Над лесом пролетел самолёт. Мальчики играли в футбол.

В апреле прилетели зяблики. У птиц розовая грудка и яркие белые полоски на крыльях. Всюду раздаются звонкие песни зябликов.

• Подчеркни в тексте предложение, в котором дано описание оперения зяблика.

Прочитай. Отметь ✔️, какая группа предложений является текстом.

Текстом является вторая группа предложений, так как все они объединены общей темой (зяблики) и связаны по смыслу. Предложения в первой группе не связаны между собой.

☐ В апреле прилетели зяблики. Над лесом пролетел самолёт. Мальчики играли в футбол.

☑️ В апреле прилетели зяблики. У птиц розовая грудка и яркие белые полоски на крыльях. Всюду раздаются звонкие песни зябликов.

Подчеркни в тексте предложение, в котором дано описание оперения зяблика.

В апреле прилетели зяблики. У птиц розовая грудка и яркие белые полоски на крыльях. Всюду раздаются звонкие песни зябликов.

3. Прочитай текст.

Трудно птицам зимой найти корм. Ребята решили им помочь. Прибили в саду на сучке дощечку, насыпали на неё зёрен. Настоящую птичью столовую открыли.

• Прочитай заголовки к этому тексту. Выбери самый точный заголовок и запиши его перед текстом.

Птицам голодно зимой.

Друзья птиц.

Птичья столовая.

Птичья столовая.

Трудно птицам зимой найти корм. Ребята решили им помочь. Прибили в саду на сучке дощечку, насыпали на неё зёрен. Настоящую птичью столовую открыли.

Самым точным заголовком для этого текста является «Птичья столовая». Чтобы понять почему, нужно проанализировать все предложенные варианты.

Птицам голодно зимой.

Этот заголовок описывает только проблему, которая упоминается в самом начале текста. Он не охватывает основное содержание рассказа — как дети решили эту проблему и помогли птицам. Поэтому он не может быть самым точным.

Друзья птиц.

Этот заголовок характеризует главных героев — детей. Они действительно поступили как настоящие друзья птиц. Однако заголовок является слишком общим и не раскрывает, какой именно поступок они совершили.

Птичья столовая.

Этот заголовок является самым точным и удачным. Он напрямую связан с главным событием и результатом действий детей — созданием кормушки. В последнем предложении текста как раз и говорится: «Настоящую птичью столовую открыли». Таким образом, этот заголовок полностью отражает ключевую идею всего рассказа.