Страница 44, часть 1 - гдз по русскому языку 2 класс учебник часть 1, 2 Канакина, Горецкий

54. Прочитайте.

Уже румянит осень клёны,

А ельник зелен и тенист.

А. Майков

• Что вы представили, читая эти строки? Какие слова помогли вам представить эту картину? Назовите эти слова.
• Спишите предложение. Проверьте себя.

Читая эти строки, представляется картина ранней осени в лесу. На фоне тёмного, вечнозелёного елового леса ярко выделяются клёны, листва которых уже окрасилась в тёплые, «румяные» цвета: красный, оранжевый, багряный. Создаётся яркий контраст между яркими, освещёнными солнцем клёнами и густым, прохладным и тенистым ельником.

Представить эту картину помогли следующие слова и словосочетания:

• румянит осень клёны – это образное выражение помогает увидеть, как листья клёнов краснеют, словно щёки от румянца;
• ельник – это слово сразу рисует в воображении массив тёмных хвойных деревьев;
• зелен – это слово подчёркивает, что ели остались зелёными, создавая контраст с осенними клёнами;
• тенист – это слово передаёт ощущение густоты, прохлады и сумрака, исходящего от елового леса.

Уже румянит осень клёны,
А ельник зелен и тенист.

55. В учебнике на с. 136 — 138 помещён толковый словарь. Почему он так называется?

• Найдите и прочитайте по словарю значение слова шоссе. Какую дорогу называют этим словом? Запишите лексическое значение слова шоссе так, как оно дано в словаре.
• Выскажите мнение: если в толковом словаре учебника нет какого-либо слова, то к какому источнику информации вы обратитесь, чтобы узнать значение этого слова.

Толковый словарь называется так, потому что он «толкует», то есть объясняет и разъясняет лексические значения слов. Слово «толковый» происходит от глагола «толковать», что значит делать что-либо понятным, ясным. Главная цель такого словаря — дать точное и подробное описание того, что означает то или иное слово.

Словом шоссе называют дорогу с твёрдым покрытием, предназначенную для движения транспорта. В словаре лексическое значение этого слова дано так: ШОССЕ, нескл., ср. Дорога с твёрдым покрытием (асфальтом, бетоном и т. п.), предназначенная для движения безрельсового транспорта.

Если нужного слова нет в толковом словаре учебника, то для того, чтобы узнать его значение, можно обратиться к другим источникам информации. Например, можно использовать более полные печатные толковые словари, такие как «Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова. Также очень удобно и быстро найти значение слова в интернете на специализированных сайтах, таких как портал «Грамота.ру» или «Викисловарь». Кроме того, можно просто спросить у взрослых: учителя, родителей или других знающих людей.

56. Прочитайте. Назовите слова по их лексическим значениям. Запишите эти слова.

1. ... — первый месяц осени. 2. ... — маленькая птичка с коричневато-серым оперением. 3. ... — лиственное дерево с белой корой. 4. ... — тот, кто учится в школе. 5. ... — плод яблони.

• Проверьте правописание записанных слов по орфографическому словарю в учебнике (с. 134).
• Спишите любые два предложения, вставляя пропущенные слова. Проверьте себя.

1. Сентябрь — первый месяц осени.

2. Воробей — маленькая птичка с коричневато-серым оперением.

3. Берёза — лиственное дерево с белой корой.

4. Ученик — тот, кто учится в школе.

5. Яблоко — плод яблони.

Ниже приведены два примера предложений, списанных в соответствии с заданием:

Берёза — лиственное дерево с белой корой.

Яблоко — плод яблони.

76. Рассмотрите рисунки.

• Назовите предметы. Поставьте вопрос к каждому слову — названию предмета. К какой части речи относятся эти слова?
• Запишите слова так: сначала слова, отвечающие на вопрос кто?, затем слова, отвечающие на вопрос что?

Образец. (Кто?) девочка, ... .
(Что?) яблоко, ... .

• Подчеркните в словах изученные орфограммы.

На изображениях представлены следующие предметы:
(что?) машина, (кто?) девочка, (кто?) снегирь, (что?) карандаш, (кто?) заяц, (что?) капуста, (что?) пенал, (что?) ролики, (что?) яблоко, (кто?) сорока, (что?) молоток, (что?) чашка.
Все эти слова относятся к части речи имя существительное. Слова, которые обозначают людей и животных и отвечают на вопрос «кто?», являются одушевлёнными. Слова, которые обозначают неживые предметы и отвечают на вопрос «что?», являются неодушевлёнными.

(Кто?) девочка, снегирь, заяц, сорока.
(Что?) машина, карандаш, капуста, пенал, яблоко, молоток, чашка, ролики.