gdz.top
Страница 31, часть 2 - гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Плешаков
Авторы: Плешаков А. А.
Тип: рабочая тетрадь
Серия: Школа России
Издательство: Просвещение
Год издания: 2023 - 2025
Часть: 2
Цвет обложки: белый, зелёный, розовый
ISBN: 978-5-09-099192-6
Популярные ГДЗ в 3 классе
Часть 2. Cтраница 31
Страница 30
Разнообразие растений (с. 31)
Решение. Разнообразие растений (с. 31)
Разнообразие растений
Страница 31. Вопрос 1
На каждом из этих рисунков папа Сережи и Нади изобразил представителей одной из групп растений. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком.
Страница 31. Вопрос 2.1
Выполните задания для работы в команде в учебнике и рабочей тетради.
1) Запишите задание на классификацию растений для своих одноклассников.
Вариант 1.
К какой группе растений принадлежит лиственница?
Ответ: лиственница является хвойным растением.
Вариант 2.
Какая группа растений не имеет корней?
Ответ: мхи не имеют корней.
Вариант 3.
Какая группа растений имеет цветки?
Ответ: это цветковые растения.
Страница 31. Вопрос 2.2
Посчитайте растения на рисунке учебника (с. 75) и запишите результаты.
2 – одуванчик лекарственный
2 – подорожник большой
3 – клевер красный
7 – всего растений
3 – всего видов растений
Страница 32. Вопрос 2.3
Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.
| Группы растений | Число видов |
| Водоросли | Около 100 000 |
| Мхи | 27000 |
| Папоротники | 10000 |
| Хвойные | 600 |
| Цветковые | 250000 |
Страница 32
Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа растений наиболее богата видами? В какой группе меньше всего видов? Перечислите группы растений: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов.
Больше всего богаты видами цветковые растения и водоросли. Меньше всего видов у хвойных растений.
Группы растений в порядке увеличения числа видов:
- Хвойные растения
- Папоротники
- Мхи
- Водоросли
- Цветковые растения
В порядке уменьшения числа видов:
- Цветковые растения
- Водоросли
- Мхи
- Папоротники
- Хвойные растения
Страница 32. Вопрос 2.4
Запишите названия растений, которые вы определили:
а) в классе – фиалка, алоэ, монстера, герань.
б) в других помещениях школы – алоэ, фиалка, фикус, герань.
в) возле школы – барбарис, клен, береза, сирень, ромашка, бархатцы, астры, розы.
Страница 32
С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений. Запишите не менее трёх названий.
Примерами других растений являются:
- рябина,
- шиповник,
- лиственница,
- орляк обыкновенный,
- астра,
- гладиолус,
- ромашка,
- подорожник.
Страница 33. Вопрос 3
Мам Сережи и Нади в ботаническом саду сделала фотографии разных видов растений. Постарайся узнать растения по фотографиям. Подпиши названия. Можешь воспользоваться словами для справок.
Страница 33. Вопрос 4
По заданию учебника определи несколько растений родного края. Запиши их названия.
Вариант 1.
В Московской области растут сныть, зеленчук, осока волосистая, папоротники, ветреница дубравная, ландыш, лютик кашубский, гусиный лук, медуница, копытень, сочевичник весенний, ясменник пахучий, осока лесная, овсяница гигантская, бор развесистый, мятлик дубравный.
Вариант 2.
В Ленинградской области произрастает большое количество лекарственных растений и ягод, здесь можно встретить ландыши майские, толокнянку, чернику, бруснику, малину, клюкву, можжевельник, багульник, лапчатку прямостоящую.
Вариант 3.
В лесах краснодарского края растут ежевика, земляника и множество грибов. В горных районах растут бук, клен, липа, грецкий орех, пихта и ель. Наиболее распространенными травами Краснодарского региона являются тимофеевка, ромашка, клевер, донник, типчак, ковыль, пижма, тонконог.
Растениеводство (с. 31)
Решение. Растениеводство (с. 31)
Растениеводство
Страница 31. Вопрос 1
С помощью учебника сформулируй и запиши определение.
Растениеводство − это выращивание культурных растений.
Страница 31. Вопрос 2
Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря растениеводству.
Благодаря растениеводству мы получаем:
- продукты питания,
- одежду,
- мебель,
- лекарства.
Страница 31. Вопрос 3
Практическая работа «Учимся описывать культурные растения».
Цель работы: научиться описывать культурные растения по плану.
Оборудование: образцы культурных растений, выданные учителем.
Ход работы (по заданиям учебника).
Запишите названия рассмотренных вами культурных растений:
В ходе работы мы рассмотрели морковь, яблоко и лен.
Вариант 1.
- Морковь
- Травянистое растение
- Выращивают в открытом грунте в огороде или в теплицах.
- У растения выделяется корнеплод и листья.
- Человек использует морковь для приготовления различных блюд, а также употребляет в пищу в сыром виде.
Вариант 2.
- Яблоко
- Дерево
- Выращивают в саду
- У яблони можно выделить корень, ствол, листья и плоды.
- Употребляется человеком в пищу.
Вариант 3.
- Лен
- Травянистое растение
- Выращивают на полях
- У растения выделяют корень, стебель, листья и цветы.
- Используется человеком для получения ткани.
Оценка выполненной работы (достигнута ли цель):
Цель работы достигнута, мы рассмотрели продукты, которые используем в пищу в течении дня.
Страница 31. Вопрос 4
С помощью учебника впиши в таблицу на с. 32 примеры растений каждой группы.
| Зерновые культуры | Кормовые культуры | Прядильные культуры |
| Рожь, пшеница, овес, тритикале, ячмень | Клевер, люцерна, кукуруза, кормовая свекла | Хлопок, лен |
Страница 32. Вопрос 5
Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты культурные растения. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Попроси соседа по парте проверить твою работу. После проверки наклей рисунки.
Страница 32. Вопрос 6
Вспомни, какие ещё группы культурных растений ты знаешь. Напиши, используя рисунки как подсказки.
1 – Овощи.
2 − Фрукты.
3 − Цветы.
Страница 33. Вопрос 7
Перечисли продукты растениеводства, которые ты употребляешь в пищу в течение одного дня. Укажи дату исследования.
Мы с мамой в течение дня записывали, какими продуктами растениеводства мы пользовались. Для приготовления пищи мы использовали свеклу, картофель, морковь, огурцы, помидоры, подсолнечное масло. Исследование проводилось 22 марта.
Страница 33. Вопрос 8
Если представится возможность, побывай в тепличном хозяйстве. Понаблюдай, как трудятся растениеводы. Нарисуй растения, которые выращивают в теплицах.
В теплицах выращивают помидоры, огурцы, перцы, морковь, свеклу.
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.