Страница 19, часть 2 - гдз по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 Канакина

35. Прочитайте словосочетания.

На осенний карнавал, в солнечный день, на опушке леса, разноцветные осинки, собрались на опушке елового леса, собрались на карнавал.

• Укажите в каждом словосочетании главное слово знаком X и связь слов стрелкой. Составьте из словосочетаний предложение. Запишите составленное предложение.

• Поработайте в парах: составьте текст на тему «Осенний карнавал на лесной полянке».

• осенний ← карнава́л (x) (карнавал какой?)
• в солнечный ← день (x) (день какой?)
• на опу́шке (x) → леса (на опушке чего?)
• разноцветные ← оси́нки (x) (осинки какие?)
• собрали́сь (x) → на опушке (собрались где?)
• елового ← ле́са (x) (леса какого?)
• собрали́сь (x) → на карнавал (собрались на что? / куда?)

Составленное предложение:

В солнечный день разноцветные осинки собрались на опушке елового леса на осенний карнавал.

Наступила золотая осень, и лес решил устроить настоящий карнавал. В один солнечный день на опушке елового леса собрались главные модницы — разноцветные осинки. Они нарядились в свои самые яркие платья: алые, желтые, багряные. Легкий ветерок заиграл вальс, и листья-танцоры закружились в прощальном танце, устилая землю пестрым ковром. Это был самый красивый и немного грустный праздник уходящей осени.

36. Прочитайте. Определите вид предложений по цели высказывания и поставьте нужный знак в конце предложений.

1. Какая птица имеет длинный хвост_

2. Какая птица имеет красивый хвост_

3. Какая птица выводит птенцов зимой_

Слова для справок: клёст, павлин, сорока.

• Запишите ответ на любой вопрос.

• Устно разберите записанное предложение по членам предложения (учебник, с. 142).

Все три предложения по цели высказывания являются вопросительными, так как они содержат вопрос. Соответственно, в конце каждого из них необходимо поставить вопросительный знак.

1. Какая птица имеет длинный хвост?
2. Какая птица имеет красивый хвост?
3. Какая птица выводит птенцов зимой?

Запишите ответ на любой вопрос.

Используя слова для справок (клёст, павлин, сорока), можно ответить на любой из вопросов. Например, ответим на второй вопрос:

Павлин имеет красивый хвост.

Устно разберите записанное предложение по членам предложения.

Выполним разбор записанного предложения «Павлин имеет красивый хвост» по членам предложения.

1. Находим грамматическую основу (подлежащее и сказуемое):
(кто?) павлин – это подлежащее, выражено именем существительным.
Павлин (что делает?) имеет – это сказуемое, выражено глаголом.

2. Находим второстепенные члены предложения:
имеет (что?) хвост – это дополнение, выражено именем существительным.
хвост (какой?) красивый – это определение, выражено именем прилагательным.

36. Прочитайте. Запишите, какого рода будет имя существительное, если его заменить одним из данных местоимений.

Она: _______________ род (_______________).

Он: _______________ род (_______________).

Оно: _______________ род (_______________).

В скобках запишите имена существительные указанного рода.

Она: женский род (книга, машина, ручка).

Он: мужской род (стол, дом, стул).

Оно: средний род (солнце, окно, яблоко).

37. Прочитайте. Распределите имена существительные по признаку их рода и запишите в три группы.

Лестница, чувство, магазин, лошадь, журавль, полотенце, автобус, зеркало, скамейка, варенье, молния, комбайн, гвоздь, вермишель, сообщение.

М.р.:

Ж.р.:

Ср.р.:

Обозначьте в словах ударение. Выделите окончания имён существительных.

Поработайте в парах: проверьте друг у друга правильность распределения имён существительных по родам.

М.р.: магази́н, жура́вль, авто́бус, комба́йн, гво́здь.

Ж.р.: ле́стница, ло́шадь, скаме́йка, мо́лния, вермише́ль.

Ср.р.: чу́вство, полоте́нце, зе́ркало, варе́нье, сообще́ние.